(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《游山西村》

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1、《游山西村》教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情朗读诗歌，背诵并默写。2．品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。3．理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，尝试加以运用。教学重点：理解诗句的意思，感悟诗境。教学难点：体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、复习导入，引出课题同学们，六年级时我们学习了南宋诗人陆游的两首诗，你们还会不会背？我来检查一下。今天我们再来学习他的一首诗——《游山西村》。二、简介作者、写作背景陆游(1125一1210)

2、，字务观，号放翁，南宋爱国诗人，平生作诗近万首，是古代诗人中创作作品最多的，其作品多强烈抒发自己的政治抱负和炽热的爱国热情，同时鞭挞投降派，同情人民疾苦，思想性很强。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张浚北伐失败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖之三山村。他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。这首诗写于次年春。一、初读古诗，整体感知1、教师示范朗读，学生认真听读2学生自由朗读《游山西村》，注意读准字音，读通诗句。3、指名朗

3、读，随机纠正字音和诗句朗读。（1）指名朗读古诗，注意评点字音的准确和诗句朗读的味道。（2）出示课件：认读生字,学生提出书写注意事项。浑hún豚tún冠guān拄zhǔ扣kòu（3）老师指导诗句朗读的味道，学生试读，老师范读，学生齐读。（出示课件）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。四、解读诗歌，体会感情莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。诗意：不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人,菜肴却够丰盛。1.“莫笑农家腊酒

4、浑，丰年留客足鸡豚”渲染出了一种怎样的气氛?体现了村民怎样的品性？渲染出了农家丰收后的欢乐气氛。淳朴、好客。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。诗意：山峦重叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。2.佳句赏析山重水复疑无路，柳暗花明又一村。此联为什么能够成为千古传诵的名句？写一段话，用上这两句诗。既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。现在多用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。诗意：箫鼓的声音接连不

5、断，春社日临近了，农人穿布衣衫，戴普通帽，简朴的古风依然存在。3、此联表达了诗人怎样的是想感情？此联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷．表达了诗人热爱传统文化的深情，显示了他对乡土乡民的热爱．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。诗意：从今若能容许我清闲无事，乘月漫游，我会拄着拐杖随时敲开你家门。4、尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”表达了诗人怎样的思想感情？这是诗人发表的感慨。因为主人殷勤，所以客人留恋，表达了诗人对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱和向往之情。五、主题概括全诗以“游”字为主线贯穿，生动地描绘了丰收之

6、年，农家欢乐的气象和乡间的风光习俗，刻画了农家淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活和淳朴民风习俗的喜爱之情。六、布置作业背诵、默写诗歌