五数(上)教案

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1、年级五年级科目数学执教者课题数的世界课时学习目标1.结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。2.探索找一个数的倍数的方法，能在1～100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。重点认识倍数与因数并能熟练掌握找一个数的倍数的方法。难点学生在教师引导下自主探索找一个数的倍数的方法教具学习过程：一、出示课题：（1分钟）数学世界真奇妙，生活处处少不了。同学们，今天我们要一起在充满数的世界里探寻倍数和因数的秘密。同学们准备好了吗？（板书课题）二、展标：（同学习目标）（1分钟）三、自学指导：（1分钟）1.找一找：看课本第2页给出的图，找一找图中有哪些数？利用学过的知识把找出

2、的数分类，并写在练习本上。在书上画出我们研究倍数和因数的数的范围，并在练习本的分类中找出来。修改意见及课后反思1072.想一想：买5千克梨需要多少元？，列式解答并根据算式完成填空：（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。3．说一说：能举例说明倍数与因数在乘法算式中的关系是什么？完成“说一说”并思考：这是根据什么算式来确定两数之间因数与倍数关系的？还有其他方法吗？4.做一做：观察第3页“找一找”，①找出哪些数是7的倍数；②你还能找出书上没有给出的7的其他倍数吗？能找到多少个呢？③说一说你的方法。四、先学：（10分钟）学生根据自学指导看书自学，教师巡视，发现并记录学生自学时出现的

3、问题。五、后教：（7分钟）1.指名回答自学指导1、2，集体订正。2.小组讨论自学指导“说一说”，指名回答，集体订正，教师引导补充、完善。3.小组讨论自学指导“做一做”，指名回答，集体订正，教师引导补充、完善。六、当堂训练：（15分钟）1.同桌之间合作完成“练一练”107第1题你写我说。2.教师板书算式，学生抢答。七、作业：（10分钟）课本第3页“练一练”2、3题。板书设计：数的世界5×4＝20（）是（）和（）的倍数↘研究范围：自然数（零除外）（）和（）是（）的因数↗年级五年级科目数学执教者107课题探索活动（一）2,5的倍数的特征课时学习目标1.经历探索2,5的倍数特征的过程，理解2

4、,5的倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。2.了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数或偶数。2.在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。重点理解2,5的倍数特征以及奇数、偶数的含义，并会熟练判断。难点教师引导学生自主探索2，5倍数的特征。教具学习过程：一、出示课题：（1分钟）同学们，上节课我们熟练掌握了了找一个数的倍数的方法。今天我们就要来找一找2和5的倍数，并通过你们的合作学习，共同努力探索他们的特征。（板书课题）二、展标：（同学习目标）（1分钟）三、自学指导：（1分钟）1.找一找：在表格给出的1～100的数字中找出5的倍数，用“”圈出来；找出2的倍数，用“

5、○”圈出来。修改意见及课后反思1072.想一想：仔细观察圈出来的数字，思考：5的倍数有什么特征？2的倍数有什么特征？（写在练习本上）找几个表中没有的较大的数验证你的结论。3．做一做：根据5的倍数的特征圈出“试一试”中5的倍数。4．认一认：在书上画出奇数和偶数的含义。在练习本上任意写出100以内的5个数，并根据奇数和偶数的含义判断其分别是奇数还是偶数。四、先学：（10分钟）学生根据自学指导看书自学，教师巡视，发现并记录学生自学中出现的问题。五、后教：（7分钟）1.小组自查各组员圈出的5，2的倍数是否正确，有错误的组内更正。2．小组讨论自学指导“想一想”，以小组为单位指名回答，集体订正。

6、3.指名回答“试一试”，集体订正。4.以同桌为单位完成你说我答，指名回答，集体订正。六、当堂训练：（15分钟）107完成“练一练”。七、作业：（10分钟）小组完成“数学游戏”。板书设计：2、5的倍数的特征5的倍数的特征：个位上是0或5的数2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数偶数：是2的倍数的数。奇数：不是2的倍数的数。107年级五年级科目数学执教者课题探索活动（二）3的倍数的特征课时学习目标1.经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。2.发展分析、比较、猜测、验证的能力。重点3.理解3的倍数的特征并能判断一个数是不是3的倍数。难点教师引

7、导学生自主探索3的倍数的特征。教具学习过程：一、出示课题：（1分钟）谁能说说2、5的倍数的特征分别是什么？今天，同学们有没有信心快速的找到3的倍数的特征呢？（板书课题）二、展标：（同学习目标）（1分钟）三、自学指导：（1分钟）1.找一找：在表格给出的1～100的数字中找出3的倍数，用“○”圈出来。2.猜一猜：不看圈出的数字，根据前面学习2、5的倍数的特征，大胆猜想3的倍数特征是什么？修改意见及课后反思1073.想一想：仔细观察圈出来的数字，你发现了什么？思