(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册5.《黄河颂》教学设计

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1、《黄河颂》教学设计教学目标：㈠、知识和能力目标用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。㈡、过程和方法目标利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。通过研讨分析来深入理解诗歌。㈢、情感态度价值观目标感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵，运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解。教学难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情

2、。课时安排：一课时课前准备：教师——深入了解关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。 学生——查阅历史资料了解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族历史上的重要地位；查阅地理资料了解黄河在地理位置上的重要性；查阅古代文人墨客关于赞颂黄河的作品，积累材料；查阅诗人创作《黄河大合唱》组诗的相关背景。寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，感受黄河大合唱中的豪迈激情。教学过程：一、情境导入：黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄

3、河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌——《黄河颂》。二、新授：（一）检查学生预习效果——话说黄河历史。1、请学生介绍与黄河相关的地理知识；2、请学生介绍与黄河相关的历史知识；3、请学生介绍歌颂黄河的优秀作品。（二）作家作品及相关文学常识1、作家作品光未然，原名张光年，1913年出生，1927年在中学时代即参加革命工作。“四·一二”反革命政

4、变后辍学。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。　　《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。2、本诗的创作背景。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者

5、的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》。（二）激发情感——欣赏黄河颂歌1、欣赏《黄河大合唱》中第一、七、八乐章的片段，并对音乐所要描绘的内容和表达的主要情感进行自由想象。2、学生说脑中想象到的画面并谈谈从音乐感受到了怎样的感情。3、带着从音乐中体会到的感情来齐读课文。4、朗读交流1)、四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评

6、价。2)、请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学生讨论如何读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表达意见。3)、全班齐读诗歌。（三）内容研讨——探究黄河精神1、解题。题目《黄河颂》，哪个词是关键？2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，这一部分为我们勾勒了一幅怎样的图画?这副图画让你感受到黄河怎样的精神特征?你认为哪些词最能体现这些特征?3、这首歌词的一、三两小节很显然是首尾呼应，但是这两段文字着眼点完全相同吗？4、第二小节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之

7、前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？5、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？6、诗人歌颂了黄河的英雄气魄，难道只是为了歌颂黄河吗，还表达了什么情感？（四）合作交流，再读诗歌小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：①这首诗歌中我最欣赏的是②读了这首诗歌，让我最感动的是③这首诗歌让我明白了④读了这首诗歌，我有这样的疑问小结：在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国尊严，

8、我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！作业布置：1、咏唱黄河歌曲阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》；欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演