人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数笔算乘法 (3)

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1、两位数乘两位数笔算乘法教学设计教学内容：两位数乘两位数笔算乘法教学目标：1.使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。2、指导学生联系实际问题理解两位数乘两位数的笔算算理。3、能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。教学重点：掌握两位数乘两位数计算方法，能正确笔算。教学难点：探究笔算乘法的算法，理解算理。教学过程：一、复习1、口算。30×2050×6070×9030×3014×2011×3013×4022×202、计算26×456×9123×6提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？小结

2、：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位进几。二、创设情景，提出问题。课件出示例题。今天，小明和小红一起去商店买书。小明在商店看到一套《漫画大全》很喜欢。1套15本，每本13元，根据这两个信息，你能提出一个什么问题吗？（一共需要多少钱？）1、请你先帮他算一算，大约付多少钱？2、怎样才能知道具体要付多少钱呢？这就需要我们准确的计算出15×13的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。（板书课题：两位数乘两位数的笔算乘法）师：谁能来帮帮小明解决这个问题？三、启发思维，自主探索1、请在本子上列出算式，不用计算

3、。（生写）说说你是怎样列式的。4生汇报：15×13=？师：想一想：你们为什么要用乘法计算？（求13个15元连加的和）今天的算式和我们过去学过的有什么不同？生：今天的两个乘数都是两位数，以前我们只学过两位数乘一位数和两位数乘整十数。2、独立思考，寻找方法。师：大家赶快动脑想一想，算一算吧。提示：能不能用我们学过的两位数乘一位数、两位数乘整十数的方法解决呢？在自己的练习本上试着做做看。用这种方法做的时候要注意什么？（相同数位对齐，从个位算起）师写竖式15×13（1）学生试算，教师巡视。（2）请做得好的学生到黑板前汇报。（3）师引导学生说说如何进行笔算乘法的，

4、并用电脑演示。师：在笔算时先写什么？15，再写“×”，13写在15的下面并对齐。师：写好后先算什么？生：先用第二个数的个位“3”去乘“15”：3×5=15，5写在个位。1×10=10，1写在十位上。师：算完个位，再算什么呢？生：再用第二个数的十位“1”去乘“15”的“5”：十位的“1”表示10，10×5=50师：所以1×5=5的5写在哪一位上？生：写在十位上。个位上都是0，“0”只起占位作用，为了简便可省略不写。师：然后再用十位“1”去乘十位上的“1”也就是多少乘多少？生：10×10=100师：所以1×1=1的”1”写在哪一位？生：写在百位上，表示100

5、。师：说得对极了。师：最后还要把两次乘得的积怎样？4生：加起来。师：得多少？生：195元。师：也就是说小明买这套书要付195元。我们不要忘记把算得的结果写到等式的后面。四、巩固运用，解决问题。1、书上P49页例题2。计算时要注意书写格式2、判断。（计算下面各题，对的打“√”，错的打“×”，并改正。）（1）21（2）59×34×2264（）118（）63118694236改正：改正：（3）45（4）34×11×2545（）170()4568495850改正：改正：3、解决问题。有32个国家队参加世界杯足球赛决赛，每队有23名队员。一共有多少名队员参加决赛？

6、五、归纳梳理，总结收获师：今天大家表现得真不错，谁来说说这节课你有什么收获？计算时应注意什么？用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。要注意记住进位数，正确处理进位问题。4重点明确：用第二个因数的每一位去乘第一个因数的每一位，先从个位乘起，当十位上的数乘第一个因数得多少个“十”时，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。六、作业设计：1、做书本P50第4、5两题。4