人教2011版小学数学三年级小数的大小比较

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1、1 《小数的大小比较》教学设计【教学内容】：小数的大小比较 【教学目标】 1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。 3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。 【教学重点】探究并概括小数大小比较的一般方法【教学难点】有效地协调好同整数大小比较的关系【教学流程与设计意图】一导入新课1唱儿歌2热身题（口算小数的加减），开火车说答案，培养学生的口算能力

2、3出示整数比较大小的题并回忆出整数比较大小的方法，为学习小数比较大小打下基础。4、出示书中93页的跳远成绩单。请同学们给他们排出名次。5学生反馈：小刚第一小强第二小林第三小明第四6由此可以看出小数也有大小，那小数又该如何比较大小呢？今天我们就一起来学习一下 《小数的大小比较》二探究新知1出示自学提示（1）自学93页例2，写出答案。（2）小组讨论，说一说比较大小的方法，你是怎么理解的，举例说明2小组讨论，教师参与并做实时指导。3讨论结束，请同学们分享讨论结果。4学生反馈：小数比较大小的方法，教师帮助补充，再找同学复述。利用自己找到的方法比较小数的大小并且举例说明。教师实时指导，并

3、将小数的性质侧面指导学生掌握。5在学习过程中你遇到了哪些问题，你是如何解决的？举例说明6学生反馈：说一说自己的发现以及例子。7给出小数大小比较的方法。两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分，直到比出大小为止。三应用拓展1比较小数的大小并说一说你是如何比较的。（学生汇报并进行点评）2实际应用哪种商品到哪里买比较便宜。使学生能将学到的知识运用到实际生活当中去。（学生汇报并进行点评）3判断题仔细读题，认真思考，判出结果并举例说明判断的理由。（学生汇报并进行点评）4比较大小出示6个比较相似的小数，让同学们认真区分，比较大小。（学生汇报并进行点评）

4、5下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?注重强调是相邻的整数。培养学生的逆向思维。（学生汇报并进行点评）6下面的方框里能填哪些数？注重思维的多重性。（学生汇报并进行点评）7用1、3、8、0这四个数字，选择两个数与小数点一起按要求组成小数。锻炼学生将不同的知识进行衔接。（学生汇报并进行点评）四小结通过这节课的学习,你有哪些收获?让同学们畅所欲言回忆本节课的知识点以及易错点。五、布置作业作业：第42页练习十，第6题、第7题。在课后对本节课的知识进行巩固。六本课结束下课，同学们再见！七板书设计小数的大小比较根据学生的汇报进行实时的板书