语文人教版六年级下册文段阅读

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1、文段阅读教学设计执教:南关中学余晨晖教材说明：课程标准这样定义语文的课程性质：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”而阅读教学，则是听、说、读、写教学中的一个重要环节，它既是语文学习中各项基础知识的集中体现，又是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在阅读教学中达到叶圣陶先生的“教是为了不教”的目的，使学生自身的能力得到全面发展，是小学语文教育的根本目的。在小学阶段，阅读教材是学生扩展视野、获得知识、培养能力的信息资源，是增长知识的宝库，为学生的能力形成提供了充足的营养。从体裁上看，包括写人、记事、绘景、

2、状物、童话、寓言、科普文、应用文等门类；从内容上看，既重视人文精神的挖掘，体现鲜明的时代特色，又包涵着丰富深刻的思想、生活内容与科学知识。这些文章或立意深邃，或构思精巧，或议论深刻，或语言优美，其辐射的大量阅读信息对于培养学生的思想品德、语言素养都有极大的帮助。教学目标：•1、学会默读文段，了解文段的文体；•2、明确文段的中心句，把握文段的中心内容；•3、理解文章所表达的思想感情，有自己的价值观。教学重难点：•1、文体特点；•2、把握文段的主要内容。教学时间：一课时教学准备：阅读材料及阅读练习设计教学设计：如下文段阅读练习设计一、复习有关知识1、我们目前所学的课文主要有几种体裁？2、常用

3、的有几种表达方式？二、明确课堂要求1、学会默读文段，了解文段的文体；2、明确文段的中心句，把握文段的中心内容；3、理解文章所表达的思想感情，有自己的价值观。三、分组讨论、认真思考、愉快答题文段一《匆匆》节选去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太

4、阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。问题1、文段采用什么样的表达方式?问题2、文段的中心句是什么？讲述了什么事？文段二《北京的春节》节选元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hǔ）传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。问题这个文段的中心句又是什么？讲述了什么事？文段三《为人民服务》节选人总是要死的，但死的意义

5、有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。问题1、谁来说说这个文段？问题2、泰山比喻什么？鸿毛又比喻什么？问题3、作者这样写为了表明什么观点？文段四《养花》材料见教材1、说说下面加黑字的含义，再说说这个词的意思。奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载秉烛夜游2、“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。3、作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说。文段五《琥珀》节选在那

6、块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。问题1、文段采用什么样的表达方式？问题2、文段的中心句是什么？讲述了什么事？问题3、琥珀有什么特点？在文中画出来。文段六《智慧之光》节选第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买一只冰棍，她立刻向工商管理所走去。学校组织体验教育活动的时候，江雪来过这里，知道这儿是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的机构。她直接来到了商

7、检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍，工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍有许多细菌。他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有那么强的自我保护意识，真了不起啊！如果消费者都像你这样，大家就不会受害了。”在工商管理员的有力证据面前，那个阿姨低下了头，承认了非法自制冰棍的事实。是什么力量让玛丽娅和江雪如此机智勇敢呢？显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。1、课文讲述江雪小姑娘怎样的故事？2、你能用简洁的语言讲一讲