(部编)人教2011课标版一年级上册《识字7》

《(部编)人教2011课标版一年级上册《识字7》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《识字7》教学设计学校：泾源县泾源县第三小学教师：李广得二0一七年四月五日《识字7》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书，语文二年级上册《识字7》。设计说明：本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，对于动物和人类的关系学生缺乏认识，而对保护环境，关爱自然就是给我们自己创造良好生存空间的认识就更差，因此，在本课的教学中，要充分调动学生自主学习的积极性，以读带讲使学生自读自悟，读中体会。另外要指导学生写好生字，要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”告诉小朋友，让他们从小树立生态环保观念。教学目标：1、课内

2、外结合，认识十个生字，会写八个字。2、准确熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。课前准备：把课文读正确。2、课前调查家中哪些是来自动物的日常用品，教具准备：生字卡片、小黑板、教学课件。第一课时教学目标：1、供助汉语拼音，认识10个生字，读通儿歌。2、指导学生用自己喜欢的方式识记字形，学习识字方法。教学重点：读准生字的字音，结合生活实际组词。教学难点：识记字形。教学过程：第一课时教师引导学生活动设计意图教学环节一、激趣导入感情辅垫1、老师今天给同学们带来了几种小动物，同学们想认识吗（出示课件）学生仔细看课件

3、，生生之间互相认识小动物，有不认识的请教他人，全班交流。调动生活积累，课内课外紧密结合2、师行间聆听点拨板书：皮鞋、皮衣、皮手套，鸡蛋、鸡肉、皮包、牛奶……小组互相说说家中一些来自动物的日常用品感情酝酿，激发对动物的热爱3、师板书动物作用大，识字7就是和动物有关的拍手歌，《板书课题》生谈谈自己想法，二、结合生活情景，认识八个词语刚才同学们认识的动物名称都在这首儿歌中，大家快到课文中找它们。学生发言，说出动物名称图文结合，认识词语。2、根据学生的发言，相机在黑板上写出对应的词语指名读词语：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄

4、鹂、百玲、熊猫熟读词语3、小老师引读齐读词语4、做“找朋友”游戏做“找朋友”游戏学动物叫声，找到相应的字。增加乐趣，帮助识字。三、初读儿歌，识记生字读通儿歌谈话：生字的好朋友回家了，只剩下生字宝宝，瞧，它们正排好队等我们去认识它们呢！（黑板上只剩下生字，大家快到书中去找它们吧。）巡视自读情况，进行个别指导按教师要求自读：借助拼音读准字音，勾画生字、词语，读通句子让学生掌握基本的学习方法。1、自读1、师指导订正“护”不能读成“fừ”“鹰”和“灵”韵母是后鼻韵母1、组长检查生字、词语的勾画情况及认读情况合作学习取长补短2、

5、小组合作2、同桌互读互评，纠正字音读准字音学习2、师及时点拨，评价指导2、在学生独立思考的基础上，分四人小组识记字形，相互介绍识字方法尊重学生个性，运用自主学习形成习惯。3、组织学习汇报交流，总结识字方法3、分小组汇报交流合作学习，取长补短4、扩词语，纠正错的词语，并说为什么错了，相机板书同音混淆的字4、小组“开火车”快速扩词语，及时纠正错误，分辨同音字巩固识字积累词汇3、读通儿歌1、师巡视指导采用多种形式读：自读、分组读、赛读自主读书，给学生独立思考，亲身感受的空间2、指名学生读儿歌认真听，仔细看鼓励自主识字互评互议

6、3、组织学生评议读儿歌的情况评价同学读儿歌的情况四教学效果测评1、游戏1：听音出示字卡及时表扬评价1、听老师读生字，学生在自己的字卡中找到生字，看谁找的又快又准。在游戏中巩固识字2、游戏2：组字2、学生回答：丽+鸟=鹂女+喜=嬉五拓展性学习指导课外积累，表扬课外认读动物名称多的同学小组内交流课外认识的动物名称，可以交大家读一读课外识字是对课内的有效补充，增加识字量第二课时教学目标：1、精读儿歌，认读生字2、认真读贴、描红、临贴写好“丛、牢、拍、护、保”等汉字，注意发现左右结构字的规律。3、有保护动物的愿望，学习编拍手歌

7、教学重点：写好八个字教学难点：写好八个字教学过程：教学环节教师引导学生活动设计说明一复习检查生字、词语1、复习生字（出示生字卡片）及时表扬正音认读生字卡片：（1）读准字音（2）给生字组词复习旧知为学习新知识做好辅垫2、复习词语（出示小黑板）孔熊黄锦雄雁猫雀鸡鹂群鹰1、学生上台连线2、一起组词二精读儿歌1、点评朗读情况采用多种形式读：如自由读、合作读、开火车读。熟读成诵积累语言2、指导背诵儿歌方法和同桌一起练习背诵三指导书写1、出示小黑板，指导读字，互评。集体读田字格里的字，同桌互读、互评。读准字音2、表扬简单有效，较为

8、科学的识字方法用自已的方法记字，介绍自己的记字方法。充分发挥学生的主体性，鼓励学生创造性识字3、记清字形、弄清每个字的笔顺动手书空这些字的笔顺，这些字是什么结构。弄清笔顺4、哪些字容易写错相互提醒，容易写错的字。避免写错字5、示范书写“物、鸡、猫”临写，注意“牛“的第三笔不是竖勾，鸡的第二笔是点，最后一笔是横，不要写成“提”。养成