(部编)人教2011课标版一年级上册g k h 教学设计

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1、隆坪乡兰溪小学电子备课稿主备人：徐丽萍年级：一学科：语文时间：2015年9月 课题名称汉语拼音教学内容gkh教学目标：1、知识与能力：1、学会三个单韵母gkh3个声母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。2、过程与方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在学习活动中读准字母的音。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。3、情感、态度、价值观：使学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。使其有主动学习的兴趣，养成良好的写字习惯。教学重点：“g、k、h”的发音。

2、教学难点：在四线格里正确书写gkh。教学准备：1、教师准备：本课多媒体课件2、学生准备：练习本教学设计个性修改第一课时一、复习旧知在这之前我们已经学习了很多的声母，还记得么？让我们一起大声叫出它们的名字。（课件出示）二、创设语境，引趣激情。1出示课件：今天我们要认识三个新的声母朋友，但是它们很聪明，也很调皮，藏在了一幅画里，要和大家玩捉迷藏的游戏，我想你们更聪明，一定能找出它们，是不是？仔细观察图片，你们找到了吗？对，大家很聪明，这就是今天我们要认识的三个新声母就是g、k、h。三、教学g、k、h。（一）学习声母“g

3、”1、学习“g”的读音课件出示鸽子的图片师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？（学生会集体说出“鸽子”）老师向学生明确g的发音：把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是g。发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。训练g的发音：（1）师示范读，生跟读。（2）指名读，开火车读，小组读，教师注意纠正不正确的读音。2.指导“g”的书写（1）“g”在四线三格中占中下格。（2）“g”先写半圆在竖左弯。3、学习“g”的形师：启发学生将g的形编成顺口溜进行记忆，如“9字弯弯g、g、g”；“像个花环g、g、g”。（二）学习声母“

4、k” 　　1．学习“k”的音：　　（1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？　　（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。　　（3）学生练习读，体会发音方法。　　（4）同桌互读，相互纠正。（5）指名读，纠正个别不准确读音。2.指导“k”的书写（1）“k”在四线三格中占上中格。（2）“k”先写一竖再左斜右斜。　　3．学习“k”的形　　（1）怎么记住“k”的形呀？　　（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏草kkk。（三）学习声母“h”　　1．学习“h”的音　　（1）出

5、示图，提问：图上画的是什么？　　（2）借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。　　（3）学生练读，体会发音方法。　　（4）指名读。（5）开火车读，纠正个别不准确读音。2.指导“h”的书写（1）“h”在四线三格中占上中格。(2)“h”先写竖再写弯竖。3．学习“h”的形　　（1）“h”的形像什么？　　（2）编儿歌：一把椅子hhh。（四）巩固gkh的读音：变换顺序齐读、指名读。三、老师巡视　　　　　　　1、学生在拼音本上将所学声母书写一行。教师巡视，指点学生书写不规范之处。　　　2、将巡视

6、过程中发现的学生普遍存在书写问题再次边写边更正强调一遍。四、初次拼读gkh与单韵母相拼的音节　　　1、出示课件，请同学集体尝试拼读屏幕上依次出现的音节——gegagukakukehehuha。　　　2、随时纠正学生的发音，并进行范读，指名读，打乱顺序读。3.玩一个摘苹果的游戏。五、小结：　　今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！六、作业给音节加上声调读一读。 　板书设计：汉语拼音5gkh