(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册作文中的细节描写 (2)

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1、作文语言生动形象系列之细节描写教学设计语文科七年级温海娟教学内容：作文语言生动形象系列之细节描写教学设想：七年级的学生语言表达能力欠佳，如何增强文章语言的生动性依然是写作中的瓶颈。针对这一现状，应着重加强这方面的学习，给予他们一定的方法指导，让他们的作文语言更生动形象。学习目标：1、明白什么是细节描写；2、掌握细节描写的方法；3、在实际写作中运用这些方法。学习重点：细节描写的几种方法。学习难点：在写作中运用细节描写的方法。课堂学习：一、猜猜他是谁？（先后展示两个描写性句子，让学生说说他们是根据那一个句子猜出答案的。）1、有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽

2、子，走起路来摇摇晃晃。2、又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。你猜他是谁？细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。明确：抓住描写对象的细节特征入手，能使文章生动形象，让人印象深刻。二、如何做好细节描写？（方法一）1、对比一下两组句子，选取你认为写得更生动的一句，看看它们有怎样的共同点。（1）不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑椹。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。（2）我接过试卷，50分！我走回座位去了。我忐忑不安地接过

3、那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样走回座位的。2、明确方法一：充分运用修饰语。常用修饰语包括：形容词、拟声词、成语、成对的反义词。3、即席练习一：运用五到八个修饰语，把下面一句话写得更生动些。监考老师站在讲台上。小组分享后选出最优秀的习作全班评点。（方法二）1、阅读以下一段文字，看看选出你认为最传神的一句，说说这句话用了什么方法。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。2、明确方法二：巧妙运用修辞。常用修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。3、即席练习二：至少运用两处修辞，

4、把下面的一句话写得更生动些。英语测验上，我几次想拿出书来看，但老师看得紧。小组分享后选出最优秀的习作全班评点。（方法三）1、比较下面一段话中加点的词语，比较括号里的词语，看看哪个更好，为什么？我狠命地捶打（拍打）这两条可恨的腿，喊（哭）着，“我可活什么劲！”母亲扑（跑）过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”2、明确方法三：精心锤炼词语。需要锤炼的词语：动词、形容词。3、即席练习三：在下面一段文字的空白处，填上你认为最适合的词语。老师用的手着我那的试卷，蓦地，他把试卷撕得粉碎，连同那骂声，向我地来：“你！！你！！！！”他的脸得通红，却说不下去了。三、小试牛

5、刀运用这节课教的方法，把三个即席练习整合成一段生动完整的话。七分钟后小组分享，选出优秀作品在课堂上展示，同学们互相点评。四、小结细节描写常见技巧：充分运用修饰语、巧妙运用修辞、精心锤炼词语。课后作业：以一次上课的情景为内容，以“上课”为话题，运用所学技巧，写一个或几个片段，看谁的眼光最独特，捕捉的瞬间最精彩，描写得最生动。