(部编)人教2011课标版一年级上册8 zh ch sh r (2)

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1、zhchshr教学目标：　　　1、学会4个声母“zhchshr”，能够读准音、认清形，并能正确书写。　　　2、学会“zhichishiri”四个整体认读音节。　　教学重、难点：　　　会读写4个声母“zhchshr”。　　课前准备：　　　课件、教学挂图、卡片、　　教学过程：　　（一）复习新知，导入新课　　　1、抽读声母卡片：“zcs”及整体认读音节“zicisi”。　　　　　师：小朋友，今天，老师把你们的老朋友给带来了，还认识它们吗？谁来和它们打个招呼？（出示卡片）　　　2、指名读，读对的奖给他。　　　　　“zcs”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）“zicisi”我们又叫它？（

2、整体认读音节）。　　　3、齐读。　　（二）观察情境图，学习“zh,”　　　1、师出示图片，认识“zh,”，会读。师：同学们看到了什么？　　　　生：妈妈织毛衣。　　　　师：对，这就是“织毛衣”的zh”　（相机出示图片“zh”）2、你知道它怎么读吗？师范读，并且讲其发音方法，声母读得轻短。生读，师指导。3、识记其形。“z”+”h”=”zh4、“zh”与“a,u,e,i”的拼读.zh-a=zha,zh-e=zhe.,zh-u=zhu,5、认识”zhi”“zh”+i=zhi,他是整体认读音节，读的时候不用拼读，直接读出来。既然是音节，它比声母读得长，响亮。6、比较”zh,zhi”的形状及读

3、音的不同。（三）同样的方法学习“ch”及“chi”sh”及“shi”(四）学习”r”及ri1、出示“r”及小苗发芽图。认识r的形状。2、出示红日图，知道其读音。（声母读得轻短。）　　（五）借助语境歌读好“zhchshr”及“zhi,chi,shi,ri”　　　1、联系表音表形图，让学生探究字母读音　　　　（1）师：小朋友读得真好，其实你们刚才在朗读语境歌的时候，已经把“zhichishiri”都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？　　　　（2）学生自由练习读。　　　　（3）指名读。　　　　（4）师：说说在读字母时发现了什么？（学生自由回答）　　　　师小结：对，在发这

4、几个字母时舌头都要往上翘，所以叫翘舌音，它们都是声母，发音时声音要轻而短。　　　　（5）师范读。　　　　（6）采用多种形式让学生练读（跟老师读、分组读、开火车读），提醒学生发音时要轻而短。　　　　　做游戏“看谁听得清”（比较“zhchsh”同“zcs”的发音）　　　　　（1）老师读一个字母，其他学生举相同读音的卡片。　　　　　（2）让学生找自己的小伙伴一起做游戏，一个读，一个举卡片。（有勇气到台上来的学生奖给他大苹果）　　　2、练习四声，出示：zhichishiri及它的四声。　　　　（1）师：老师给它们分别戴上了帽子，谁能认出来？　　　　（2）自由练习，同桌检查。　　　　（3）指

5、名读。　　　　（4）选音组词。　　（五）巩固练习　　　1、师：小朋友，今天我们又交上了几个新朋友，高兴吗？想一想写一写呢？　　　2、出示四线格，师示范“zhchshr”的写法。　　　3、学生书写，写规范。　　（六）总结　　　　今天这节课，我们认识了四个4个声母，不仅认识了它们的形，读准了音，还学会了写，同学们学得很认真！