语文人教版四年级上册15猫教案

《语文人教版四年级上册15猫教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、15、猫【教学目标】1．知识目标：体会作者是从那两方面写出了对猫的喜爱之情。2．能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．情感目标：通过学习课文，懂得保护小动物。【教学重点】了解作者是怎样写出猫的性格特点的。【教学难点】在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。【教学准备】多媒体课件【教学课时】一课时【教学流程】一、导入。脚穿钉鞋走无声，不吃素菜吃鱼腥，日间无事打瞌睡，半夜三更鼠辈惊。（打一小动物：猫）1、自由读课文思考：作者是从哪两个方面来写猫的？2、默读课文想一想：课文第一部分主要写大猫的什么特点？第二部分

2、又写了小猫的什么特点？二、学生自学，教师巡视。三、汇报自学情况。1、作者从大猫和小猫两个方面来写的。2、课文第一部分主要写了大猫的性格实在有些古怪。第二部分写了小猫的淘气可爱。（板书：性格古怪淘气可爱）（设计意图：通过自学，理清文章脉络，培养学生独立思考和自主学习能力。）过渡：同学们学习的特别认真，那么作者是如何把猫的特点写具体的，下面我们继续学习课文，请同学们一起来看学习提示（二）的内容。四、出示学习提示（二）（16分钟）1、自读第1自然段，画出表现猫性格古怪的词语？2、一人读第2自然段，其他同学画出表现猫古怪的词语？

3、3、两人对读第3自然段，画出表现猫古怪的词语？4、反复朗读第4自然段，想一想：课文围绕小猫的“可爱”写了哪些内容？五、汇报自学情况。1、猫性格古怪的词语是：老实、贪玩、尽职（板书：老实----贪玩-----尽职）哪些做法表现出它的老实、贪玩、尽职，画出相关的句子？老师引读：（说它老实吧……说它贪玩吧……）过渡：“老实、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格的确古怪。2、猫性格古怪的词语有：温柔可亲、一声不出（板书：温柔可亲----一声不出）温柔可亲表现在哪？（①用身子蹭你的腿，要你给它抓痒。②丰富多腔地叫唤。③给自己解闷

4、。④跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。）（出示课件）比一比，这两句话在表达上有什么异同：（1）或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印一个个小脚印。（2）或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。（第一句直说“踩印一个个小脚印”其厌烦之意一目了然，第二句把脚印比作梅花，多美啊，尽管是猫踩脏了稿子，但在作者眼里就像一朵朵小梅花，爱猫之情跃然纸上。）过渡：猫在高兴时与不高兴时的表现，让我们了解了它性格中的古怪，有时温柔可亲，有时一声不出。作者通过具体的事例，把这些特点写得细致、真切，可见作者对猫的亲近与喜爱。3、猫

5、性格古怪的词语还有：什么都怕、勇猛（板书：什么都怕----勇猛）过渡：大猫性格古怪，时而老实、时而贪玩、时而尽职，那么小猫又是怎样的？4、课文围绕小花猫的“可爱”，主要写了玩鸡毛、线团，摔跤，在院子里打秋千。（板书：屋里：耍摔跌撞院子里：摔跤抱打）（设计意图：此环节加深了学生对课文的理解，激发了学生对猫的喜爱之情）过渡：作者写了大猫的古怪，又写了小猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情，请同学们根据板书，背诵第二部分。（指名背诵）六、总结拓展。（6分钟）1、同学们老舍笔下的猫性格古怪又可爱，简直就像一个调皮的孩子。作者运用拟

6、人的手法，生动、逼真地将猫的可爱展现在我们面前，字里行间流露出对猫的喜爱之情。这只极富灵性的猫生活在一个既温暖舒适又充满爱心的家中，它一定会心存感激。它会对老舍先生说什么呢？请同学们小组讨论，说说自己的心里话。谁愿意扮演老舍先生，其他每个人就是那只可爱的猫。[老舍先生（班长）：可爱的猫儿们，你有什么心里话现在就尽情地倾诉吧！生：老舍先生，我真幸运，有你这样的主人。班长：谢谢你的夸奖，我有你也很幸运。生：老舍先生，我把你的稿纸弄脏了，你却不生气，你真是个宽宏大量的人啊!班长：因为你给我带来了创作的灵感,我感谢你还来不及，怎

7、么能生气呢?生：老舍先生，如果有来生，我还要做您的猫，陪伴您。班长：但愿如此，有你的陪伴，生活会更精彩。生：老舍先生你这么善良和仁慈，以后我再也不任性了……]2、师小结：多么富有人情味、善于回报的猫呀！如果老舍先生如今还健在，一定会被你们真挚的话语所感动，说不定还能写出更多的佳作。（设计意图：此环节加深了学生对课文的理解，激发了学生保护小动物的愿望。）七、作业。（1分钟）写一篇观察日记。八、板书老实、贪玩-、尽职性格古怪温柔可亲、一声不出猫什么都怕、勇猛屋里：耍摔跌撞淘气可爱院子里：摔跤抱打