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《语文人教版四年级上册23《卡罗纳》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、23、《卡罗纳》教学设计教学过程:一、故事导入,音乐《烛光里的妈妈》(3分钟)师:意大利一个读小学3年级的孩子,在他母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,来深深表达自己对母亲的热爱,信的四周还画上了漂亮的花边.可是半年后,无限疼爱他的母亲竟然生病去世,从此他失去了世界上最最珍贵的母爱,他是谁呢？(读课题)师:这是一篇略读课文,请翻开书109页,看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢用笔把它划出来.师:下面我们就带着这些问题来学习课文.二、初读课文,整体感知师:首先请孩子们自由读课文,注意读准字音,读通句子,读到生
2、字词的地方停下来多读几遍。1、检查预习情况：我们先来一起展示自己预习的情况。2、生字词教学：3、概述课文内容：三、走进内心,感受痛苦1、师:失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢？请在文章中用“——”标记出来。生：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。师：读了这一句，你感受到了一个怎样的卡罗纳？生1：我感受到卡罗纳很可怜，非常伤心难过。师：是啊，当卡罗纳灰白的面容，哭红的双眼，出现在同学们眼前的时候，谁能不为他难过呢？从你的朗读中，我们感受到了卡罗纳的悲伤。师:像这样的痛苦描写,课文中还有很多,你能用——把它划出来并读一读
3、吗生：卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。师：想起往日的情景，失去母亲的卡罗纳该有多么的悲伤，该怎样读出他的悲伤呢？谁再试一试？（指名1位同学读）师：从你的朗读中，我们看到了悲伤的卡罗纳。师：还有哪些地方也能让我们感受到卡罗纳很伤心呢？生：卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。师：触景生情啊，所以他又忍不住号啕大哭起来。师：还有吗？生：我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”师：是啊，你可以拥抱妈妈，而我却再也不能了，
4、你可以拥有母爱，而我却再也不能拥有了。由此可以看出卡罗纳非常的悲伤、难过。同学们，让我们带着这无法形容的悲伤，带着更多的怜悯，再次读懂卡罗纳当时的内心世界！一起来读读这些句子吧。四,身临其境,感受幸福师:失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱,孤零零地生活在痛苦中了呢？师:是的,他还享受着爱.课文中讲了他还享受着来自谁的爱呢生:他还享受着老师,同学,我和我母亲的爱.(师板书:老师,同学,我,我母亲)师:下面请孩子们进行选择学习.在这些人物中选择其中一个,找到他关爱卡罗纳的有关句子,进行学习.方法是:先用﹏划出相关句子,再读一读,然后再想一想
5、,从人物的语言,动作,神态中去体会体会,最后把你的体会或感想写在这些句子的旁边.同桌交流学生汇报交流老师同学们，想一想，老师对大家说这番话时会是怎样的语气呢？生：心痛、关心、严肃、庄重。一生读、老师是严肃地说这番话的。师：老师为什么要对同学们说这番话呢？生：老师担心悲伤的卡罗纳，担心同学们无心的举动会让卡罗纳更加伤心，会伤害到他，老师是为了保护卡罗纳。师：是啊，细心的老师给予了卡罗纳细心地关爱。师：你还从哪里读懂了老师的爱？生：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见
6、你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”（第3段）师：当看到自己的学生突然放声大哭起来，老师为什么让他哭，而且还让他痛痛快快地哭呢？生：为了让卡罗纳释放悲伤的情绪，希望他哭完后能够重新面对生活，振作起来。师：是啊，老师是多么地用心良苦，是多么深情地安慰卡罗纳，我们也一起来安慰他、鼓励他吧。女同学一起来安慰卡罗纳。师：你还能找出表现老师对卡罗纳爱的句子吗？生：老师暗示大家暂时别管他，开始上课（第4段）师：这句话中，那个词给你留下了深刻的印象？生：“暗示”：当卡罗纳看到书上的母子插图号啕大哭的时候，老师暗示大家暂时别管他。“暗示”这
7、个词表达出老师对学生，对卡罗纳的关爱。老师的暗示可能是一个眼神，不用言语提醒大家，为了不让卡罗纳觉得更加伤心难堪。师：老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一个看似不经意的眼神里了。老师时时记着不要伤害到卡罗纳，真是用心良苦。老师用温暖的话语，送出她对卡罗纳慈母般的关怀。（板书：温暖的话语）在这里，作者是抓住人物的什么来进行描写，（语言）从而体现老师对卡罗纳的爱。同学师：感受到了老师的爱，现在我们再来一起看看同学们对卡罗纳是怎样的一种爱呢？你找到了哪个地方？生：我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。（第2段）生：这句话中，你觉得那个词
8、用的好？为什么？生：我觉得“屏息凝神”这个词用得很好，可怜的卡罗纳来到学校，同学们屏息凝神地望着他，从“屏息凝神”这个词可以看出同学们不敢有任何多余的
