语文人教版四年级上册写小动物

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1、《小白兔》作文教学设计教学目标1、领会写一种动物的外形和动作的方法，认识过渡句的作用和练习运用。2、学习本文的观察方法：抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。3、抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。学情分析：由于孩子们都很喜欢小动物，所以对于小动物都乐于观察，加上平时生活经验的积累，对小动物基本特征都有一定的认识，在课堂中可以进一步完善，最终完成这篇习作。教学重难点：1、学会观察事物，并进行恰当的描写。2、学会运用过渡句，并了解过渡句在文章的作用。3、领会习作的写作技巧。教法与学法:引导法观察法比较法

2、教学准备:1、准备好视频2、课前布置任务：观察自己喜欢的小动物，主要观察它的外形和它的动作。教学课时：2课时教学过程一、猜谜语导入谈话激趣。出示谜面，学生猜谜。肯定学生聪明，问，你怎么这么快就知道说的是鸡、猫呢？引导学生说出谜面的特点：抓住了动物的特征。我们也写一个谜面，让爸爸妈妈猜猜，怎么样？二、出示“兔子”图片，请学生写谜面。怎么写？指导观察动物外形的方法，让学生描述。指导学生把各个零散的句子按顺序连成一段话。指导学生做笔记，提出以下问题，引导学生观察所创设的情境。　　　　（1）看这只小白兔，应该先看什么？　　　　板书：概貌。　　　　并练习

3、说话。　　　　①这是一只（　　　）的小白兔。　　　　②它的浑身（　　　）像（　　　）。　　　　（2）有了总的介绍，下面看什么？　　　　板书：部分。　　　　（3）再看创设的情境，（慢速）仔细地，有顺序地观察小白兔的每个部分。　　　　①看小白兔的头部。并按从上到下的顺序描绘一下它各器官的特征？　　　　板书：头部　眼睛：红　　　　耳朵：长　　　　鼻子：扁　　　　嘴唇：三瓣　　　　②看小白兔的身子有什么特点？　　　　板书：身子　　　圆滚滚　　　　③接下去分别看小白兔的四肢什么样？有什么特点？　　　　四肢　前腿：短、小　　　　后腿：长、有力　　　　④最后

4、应该看小兔子的什么部位？　　　　尾部　短、小　　　　4．学习展开恰当的联想。　　　　教师可将创设的情境中有关部位定格，让学生边看边展开联想，可参照下列题目进行。　　　　远看，小白兔像（　　　）。　　　　小白兔的一对眼睛红得像（　　　）。　　　　兔子的小嘴和鼻子总在不停地耸动，好像是在（　　　）。　　　　兔子的尾巴又小又短，简直像个（　　　）。　　　　5．在以上练习的基础上，让学生按先总述再分述最后总结的段式将小兔子的外形特点有顺地记述下来。　　例：兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗

5、红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。三、用一个词说说你眼中的兔子---温顺,可爱,外形可爱,干净,漂亮,特点老实,听话四、写兔子（板书）小白兔你打算从哪些方面来写你眼中的小白兔呢？板书：一、外形特点头部、四肢、尾巴、毛发身体二、生活

6、习性特点喜好、活动，饮食，脾气性格、睡眠、生活环境等五、指导写生活、动作先出示《翠鸟》一课的写法。　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。看视频，描述自己看到的情况。指导学生按顺序描写，关注环境描写，整体描写、个别动作描写。（指导学生边听课边做笔记）六、指导全文结构安排1、小兔子这么可爱，你

7、打算怎么表达你的喜爱之情？例：《翠鸟》一课结尾----在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。作者这样含蓄表达自己对翠鸟的喜爱之情。2、指导怎么写过渡句。3、指导列提纲开头：点题中间：描写外形、生活、动作结尾：表达喜爱之情4、把同学所说的整理出来，按照提纲的要求写作文。附：精彩的开头的写法对比法:有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢的是我家可爱的小狗。开门见山法:如果有人问我最喜欢的小动物是什么，那我会毫不犹豫地告诉他——小狗。我喜欢它的原因很多，且听我细细道来。我家有一

8、头可爱的小猪，它遍身都是小黑点，妈妈给它取了个名字叫点点。引用法：“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。”你们猜，这是什么