语文人教版四年级上册综合实践活动

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1、漫游语文世界——四（1）班语文综合实践活动活动过程：一、导入活动：师：同学们，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。我们要学会做有心人，学会观察和思考，这样才能学好语文。今天，在这节语文综合实践活动课上，让我们开动语文学习专列到生活中去漫游。去充分领略语文世界的魅力吧！（齐读课题）二、分组展示：师：同学们在活动前，自由结合成了六个小组，你们将采用哪些方式来展示学习成果呢？我们先去“畅游成语王国”，首先请“刨根问底”组向我们汇报他们的学习成果。“刨根问底”组组长：同学们，在生活和学习中我们经常使用到成语，你们知道成语如何产生，都有哪些类型吗？我们“刨根问底”组将追根溯源

2、，带大家走进成语王国。我们的口号是：学成语，用成语，“刨根问底”知成语。生1：成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它比词的含义更丰富，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义。生2：.要追溯成语的渊源还真是大有讲究呢！生3：是啊，那就听我们慢慢道来。成语大都有一定的出处。有的源于历史典故。例如：鲁班皱眉头——别具匠心。生4：有的源于神话传说。例如：龙王爷亮相——张牙舞爪。有的出自于四大名著。例如：《水浒传》中的：李逵穿针——粗中有细。《三国演义》中的，诸葛亮放孟获——欲擒故纵。生5：《西游记》中的，白骨精遇上孙悟空—

3、原形毕露。《红楼梦》中的，林黛玉的身子——弱不禁风。生6：有的也出于成语转换。例如：叶公好龙——口是心非。南辕北辙——背道而驰。量体裁衣 ——以身作则。投桃报李——礼尚往来。生7：有的也来源于生动比喻。例如：斑马的脑袋——头头是道。被面上刺绣——锦上添花。有的成语也缘于生活中的幽默讽刺。例如：瞎子逛商店——目空一切。生8： 在我们的日常生活中也形成了诸多的成语。例如：父子观虎斗——大惊小怪生9：随着社会的日益发展，有的成语便来自于一些新生事物。例如：导游带路——引人入胜组长：看来成语的学问还真不少啊！我国的成语一共有5万多条，其中96%为四字成语，也有三字、五字、六

4、字、七字等以上数字成语，我们组也搜集了一些不同数字的成语，请看：生1：三字成语：敲门砖、东道主、闷葫芦生2：四字成语：空中楼阁、鼎鼎大名、青出于蓝生3：五字成语：桃李满天下、空口说白话生4：六字成语：真金不怕火炼、五十步笑百步生5：七字成语：心有余而力不足、醉翁之意不在酒生6：八字成语：江山易改，本性难移八仙过海，各显神通生7：十二字成语：只许州官放火，不许百姓点灯人无有千日好，花无有百日红组长：同学们，听了我们小组的汇报，你们一定对成语有了更深一层的认识，成语王国的大门才刚刚打开，那就让我们随着“自娱自乐”组继续“畅游成语王国”吧！“自娱自乐”小组组长：我们是自娱

5、自乐小组，我们的口号是：读成语，悟成语，“自娱自乐”演成语！今天我们为大家表演一个成语故事剧，请同学们欣赏。课本剧《亡羊补牢》一、人物：旁白一人、牧民一人，邻居二人，小羊五只，大灰狼一只、红太狼一只二、道具：牧民、邻居服装、小羊帽子、衣服5套，大灰狼服饰两件【一红一灰】，羊鞭一根，绳子、羊圈一个，草地，配套音乐一组。三、开幕：旁白：（背景音乐起）从前,有一个牧民,他养了6只羊。白天他赶着羊群到草地上来放羊，让羊儿吃得肥又壮。（音乐起牧民伴随着音乐跳着舞蹈出场）牧民：(音乐停朗诵放羊儿歌)我是放羊小牧民，每天清晨去放羊，绿绿的草儿嫩又嫩，羊儿吃的肥又壮。来，羊儿们，我

6、们去吃草了！（牧民打开羊圈开始数羊）喜羊羊（到），美羊羊（到）沸羊羊（到）暖羊羊（到），（每数一只，小羊相应做一个可爱的动作。懒羊羊（没有声音）懒羊羊……喜羊羊：报告主人，懒羊羊还在睡觉。牧民：把他叫起来羊齐：开饭喽！懒羊羊：在哪里，在哪里？美羊羊：当然在青青草原上沸羊羊：快点跟上，不然我们可不等你了懒羊羊：走慢点，等等我（羊叫声羊儿们跑走了，小牧民一边数数，一边说咦少一只，慢羊羊呢？）邻居上（从两边上）【洪】邻居1：“小牧，你在找什么呀？”牧民：“我的慢羊羊不见了。”【邢】邻居：“咦，这里有个窟窿，您的慢羊羊一定被灰太狼叼走了！”牧民：呜，我的慢羊羊呀，”【洪】邻

7、居：“哭有什么用，赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”（手指窟窿）牧民：“反正羊都丢了，还修羊圈干什么呀！”喜洋洋：不行啊！我的好主人，你不修羊圈，我们还会被狼捉走的！牧民：行了，行了，不用管它!快去草原吃草吧。【合】邻居：“（哎！）”邻居下牧民：今天的天气正好，我要让小羊吃个饱。啊！让我先睡一觉！（农夫躺下睡觉）（《喜羊羊主题曲》小羊们做律动）牧民醒来：我可爱的小羊们，你们吃饱了吗？齐：吃饱了。（小羊们点点头）牧民：天快黑了，那我们回家吧！（音乐起小羊排好队，咩咩叫着回到羊圈里假装睡觉）旁白：夜里，忽然下起了大雨，（雨声）雨水把羊圈冲了一个大窟窿。（羊圈出现一