人教2011版小学数学三年级《复式统计表》教学设计

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1、《复式统计表》教学设计二师番禺附小曾展图教学内容：教材第36、37页例1。教学目标：1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。3、让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：对复式统计图结构的认识，数据的填写及分析。教学难点：通过数据的整理和分析，对数据作出简单的判断和预测。教学过程：一、导入新课师：同学们的课余生活是丰富多样的（课

2、件出示）。课余活动你最喜欢哪样？谁来说一说（指名说）。你能猜出哪种活动是最多同学喜欢的吗？学生猜测，意见不一。师：要知道结果，就要进行调查，现在我们一起来进行调查。二、新课教学1、出示数据。（1）选择适当的方式收集数据。师：由于男生和女生的特点不同，喜欢的活动差别较大，所以我们分开进行统计。（2）出示整理好的数据。男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数286215女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数805621（3）分析数据。师：从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？能验证你刚才的想法吗？在使用统计表时有什么发现

3、？学生根据表中数据进行个性化分析。2、比较与体验。（1）小组讨论：这两张表有什么共同之处？学生通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。（2）制造冲突。用投影出示两张并排放置的统计表，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。师：观察两张表的数据回答问题你觉得方便吗？你有什么好的建议吗？那怎样把这两张表的内容编成一张表呢？请各学习小组先议一议，然后发表你们的意见。小组讨论，教师巡视指导。（3）“创造”统计表。学生说出自己怎样进行“创造”新表。教师根据学生介绍，运用课件，逐步呈现新的统计表。3、完善认知，揭题。（1）学生把

4、复式统计表的数据填完整。（2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？（3）出示课题：复式统计表。（4）介绍复式统计表表头的名称。4、解读信息，体验优点。出示下面的三个问题，让学生回答。（1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？（2）参加调查的一共有多少人？（3）你对调查的结果有什么看法和建议？学生讨论交流并回答问题。三、练习深化。1、巩固练习：完成“做一做”。（1）现场统计：请一位男生和一位女生做助手，统计、记录数据。（2）交流答案：四人小组交流答案。（3）解读信息：完成表格下面的三个问题。2、变式练习：完成练习八第1题。（1）结合学生回答，引

5、导学生学会有序地阅读复式统计表，进一步体验统计表的结构，体会表中数据所传递的信息。（2）让学生继续观察统计表，说一说自己还有什么想法，再提出一些数学问题并解答。学生进行思考、解答。通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。3、拓展练习：完成完成练习八第1题。（1）学生先独立完成数据收集，再把表格填完整。（2）学生观察表格，说一说自己对数据的分析。四、课堂小结这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？你怎样评价自己的学习？