(部编)人教2011课标版一年级上册《ie ue er》j教学设计

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1、ieüeer教学设计第一课时设计意图：　　本课的教学设计重在以生动有趣的故事、游戏穿插在教学之中，为孩子们创设良好的学习氛围，从而激活学生的思维，使他们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，学会知识。　　教学目标：　　1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。ü　　2.认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。　　教学重点：　　学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。　　课前准备：　　1.制作拼音卡片。（师生）　　2.制作多媒体课件。（教师）　　教学

2、过程：一.复习导入，引出课题。　　1.（出示：ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、er）你都认识它们吗？　　2.引导学生复习。3.板书课题：ieüeer。　　二、学习ieüeer。　　1.引导学生学习er的音和形。（1）课件出示第3幅插图，引导学生试读。　　（2）教师范读，指名读。　　（3）小结：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。　　（4）板书：ērérěrèr，引导学生试读。　　（5）引导学生开火车读、齐读。　　2.引导学生用同样的方法

3、学习ie、üe。　　三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。1.板书：ye、yue。引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？　　2.启发思考：音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。　　3.引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。　　4.出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。5.引导齐读。四、学习句子。　　1.课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢？　　2.课件出示

4、带拼音的句子，引导学生试着读一读。　　3.引导同桌互读、互评。　　4.指名读。　　5.组织全班齐读。五、朗读儿歌。　　1.课件出示图片，播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。　　2.引导学生拼读儿歌。（1）指名读红色音节。　　（2）引导同桌互读儿歌。　　（3）教师指导读。（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。）　　（4）引导学生自由读儿歌，圈出生字。　　3.指导识字。　　（1）引导学生自己认读生字。　　（2）师生共同交流。　　教学反思：　　新课程强调学生才是学习的主人，要让学生在课堂上形成自主、合作、探究的学习之风。一堂好

5、课,关键是要看学生在课堂上是否学有所获、获得了多少，每一个孩子是不是都能生动活泼、主动发言。我在课堂上大胆地把学习的主动权还给学生，充分鼓励学生大胆说出自己的想法，让学生互相交流、学会合作，尽量照顾到每一个学生的发展。