小学数学人教2011课标版二年级（一）表内除法----除法教学设计（2）

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1、（一)表内除法----除法教案八桂绿城小学谢月彬一、教学目标知识与技能目标：使学生知道除法的含义方法与过程目标：懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。情感态度价值观目标：使学生掌握除法的各部分名称。二、重点、难点：1、使学生掌握除法的各部分名称。2、懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。三：教学准备：课件二、教学过程：引入新课1．教师：今天我们继续学习除法的初步认识。2．幻灯片出示：15个纽扣要把这些小纽扣分成5份，每份分多少个，让学生自己想一想，

2、然后指名学生回答，并说一说是怎样分的。使学生知道，教师把小纽扣先圈3个分成一份(教师分的时候要同时用红笔圈一圈)，再圈出3个分成一份，再圈出3个小纽扣分成一份，直到分成5份，分完为止。也就是每3个小圆片分一份，分完后问学生：每份多少个?学生观察出：15个小纽扣，分成5份，每份3个。(3)25÷5=5（2）12÷6=23.出示算式：（1）9÷3=3师：你会读吗？师：指名读。全班读。9÷3=3读作：9除以3等于312÷6=2读作：25除以5等于525÷5=5读作：12除以6等于2新授课1．出示教科书

3、第13页的例题5。(1)教师：每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋)(2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导)学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份)(3)让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的?分的结果是怎样?小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方

4、法也叫以用除法来计算。(4)指导算式的写法。①竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。板书，20÷4＝5③认识除法各部分的名称。20÷4＝5被除数除数商（5）比一比除法算式和减法算式，看看他们有什么关联？比一比除法算式和减法算式，看看他们有什么关联？16-4=12.........被减数减数差20÷4=5.........被除数除数商课堂练习；教科书第19页的做一做的第1题。提问：一共

5、有多少个小圆片?每堆几个小圆片?可以分成几堆?(先让学生动手摆一摆)怎样列除法算式?(要摆的小圆片是12个，除号前面写12；每堆6个，除号后面写6；可以分成2堆，等号后面写2。)请一个同学读一读这个除法算式。(12除以6等于2)再说一说这个除法算式各部分的名称。这个除法算式表示什么?(把12按照每6个一份可以分成2份)可用同样的方法完成下面两道小题。三、巩固提高（1）读算式，说说算式的意思，并说出算式中各部分的名称。10÷5＝248÷8＝628÷4＝7（2）圈一圈，填一填。÷＝24里面有（）个4

6、。四、课堂小结：（1）提问：今天我们学习了哪些内容？（2）你有什么收获？小组交流，自我发言，总结提高。师总结：今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。五、课后作业：课本16页第1、2、3题。