各单元教学目标二下

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1、各单元教学目标单元教学目标教学重点教学难点一、有余数的除法1.使学生经历把平均分后有剩余的事实抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数的除法以及余数的含义，探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小；认识除法竖式，会用竖式计算表内除法，以及除数和商是一位数的有余数除法，能运用有余数除法解决简单的实际问题。2.使学生在参与数学学习活动的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验，发展初步的比较、分析、抽象和概括能力，增强数学应用意识。3.使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会除法含义的发展及计算方法的合理性；在探索计算方法、发现数学规律的过程中，增强与他人合作

2、的意愿，培养主动参与数学活动的态度和习惯，树立学号数学的信心。认识有余数的除法，理解“余数要比除数小”，学会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数的除法。用竖式计算除数和商都是一位数的有余数的除法，用有余数除法解决实际问题。二、时、分、秒1.使学生通过对钟面的观察活动，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能正确认、读、钟面上表示的时间。2.使学生联系用1时、1分、1秒的时间进行的各项活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，发展初步的数学思维能力。3.使学生在认识时、分、秒的过程中，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，增强与同伴合作的意

3、识，并能主动克服在学习过程中遇到的困难，获得成功的体验。认识时间单位时、分、秒，以及相邻单位间的进率，初步建立有关时、分、秒的时间观念。能初步建立有关时、分、秒的时间观念。能根据钟面上时针和分针的位置，正确说出钟面上是几时几分。根据钟面上时针和分针的位置，正确说出钟面上是几时几分。三、认识方向1.使学生联系生活实际，认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，能根据给定的东、南、西、北四个方向中的一个方向辨认其余三个方向，会用上述方位词描述物体所在的方向和物体间的位置关系。2.使学生在认识方向的活动中，体会所学内容的联系，积累学习数学的初步经验，培养辨认方向的能力，

4、发展空间观念。3.使学生通过具体的数学活动，感受数学与生活的联系，以及数学学习的现实意义，进一步体会与他人合作交流的作用，增强学习数学的兴趣。认识东、南、西、北四个方向，认识简单的平面图。辨析物体间的相对位置关系。四、认识万以内的数1.使学生通过观察、操作、数数等活动，理解万以内数的意义，了解万以内数的数位名称及顺序，知道万以内的计数单位及相邻两个单位间的进率；会认、读、写万以内的数；掌握万以内数大小比较的方法，能正确比较数的大小；能说出各数位的名称，理解各数位上的数表示的意义；能根据万以内数的组成进行简单的加、减法口算；认识“≈”，并能用“≈”表示一个接近整百、整千数的近

5、似数；会用算盘表示数。2.使学生在认数、比较数的大小和估计数的大小的过程中，进一步体会十进制计数法的基本特点，初步感受万以内数的大小关系，能用万以内的数解决一些简单的实际问题，提高用数进行表达和交流的能力，增强估计意识，发展数感。万以内数的顺序和组成，万以内数的读、写方法，万以内数的大小比较。中间和末尾有0的数的读、写。3.使学生在认数活动中，进一步感受数学与日常生活的密切联系，培养认真观察、积极思考的习惯，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。五、分米和毫米1.使学生通过观察、测量、估计、交流等活动，认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的长度观念；知道

6、长度单位间的进率，会进行简单的单位换算；能选择合适的长度单位，测量或估计一些物体的长度。2.使学生联系对长度单位的已有认识以及自身的生活经验，体会观察、操作等活动是认识长度单位的主要方法，发展初步的实践能力与空间观念；体会数学与现实生活的密切联系，增强用数学眼光观察生活现象、解决实际问题的意识和能力。3.使学生通过学习和实践，进一步感受与同学合作交流的意义和价值，获得学习成功的愉悦体验，激发对数学学习的兴趣。认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的长度观念；知道相邻两个长度单位之间的进率，并能进行简单的单位换算。建立1分米和1毫米的长度观念，能正确地估计常见物体的长

7、度。六、两、三位数的加法和减法1.使学生结合具体的问题情境，探索并理解两位数加两位数（和在100以内）、整十数加整十数（和大于100）、整百数加整百数（和大于1000）以及相应的减法的口算方法，能正确地进行口算；能正确地进行口算；能正确地进行接近整百、整千数的加、减法估算。2.使学生结合具体的实际问题，探索并理解两、三位数加法和减法的笔算方法，能正确地进行计算，会进行加法和减法的验算；能通过估算确定两、三位数加减法的和或差的大致范围，以检验计算和解决问题结果的合理性。3.使学生联系加、减法的含义理解加减法两步计算实