整理与复习四

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1、“整理与复习四”课时教学计划主备人：　　　施教时期　年月日教学内容第P115“整理与练习”第24—25题。共几课时5课型练习第几课时4教学目标1、通过复习，进一步掌握复式统计图的特点，加深对折线统计图特点的了解，知道复式统计图在生活中的运用和作用。2、进一步学会在统计活动中正确地收集、整理数据，并用折线统计图表示数据，能根据统计图的数据和数据增减情况进行简单分析。3、使学生积极参与统计活动，了解统计与日常生活的联系，进一步感受研究问题的科学方法，培养科学探究的意识和态度。教学重难点重点：利用折线在图中表示数据，并进行数据分析。难点：比较准确地进行数据的简

2、单分析。教学资源在“统计”单元学生已经认识了复式折线统计图的特点和作用，能根据数据制作复式折线统计图，并能对复式折线统计图进行分析。预习设计回忆以前学习过什么统计图？单式折线统计图的作用是什么？学程预设导学策略调整反思一、揭示课题，回顾整理。1．根据导学单进行自主整理复习。导学单(时间：5分钟)（1）回忆一下本学期，在统计这个单元我们学习了哪些知识？（2）说说本学期我们学习了哪些统计图？用这些统计图表示数据有什么好处？2．小组交流。交流内容(1)本学期我们学习了哪些统计图？用这些统计图表示数据有什么好处？(2)在画折线统计图时要注意些什么？3.以小组为单

3、位进行交流。全班交流二、基本练习。→师：今天这节课我们进入统计天地，整理与复习关于统计图的知识和方法。→板书课题：折线统计图整理与复习→折线统计图是怎样表示数据的？我们学习过哪些折线统计图？用这些折线统计图表示数据有什么好处？（适时板书：直观反映数据多少形象表示数据增减直接表示增减速度复式图便于比较）→复式折线统计图的特点。运用复式折线统计图有什么体会。→提问：统计图里表示的什么数据？1、整理与复习第24题。（1）学生读题观察统计图。同桌交流。分组收集数据，完成统计表。（2）同桌讨论总体变化趋势是怎样的？从哪里可以看出来？2、制作折线统计图。出示数据（P

4、PT）某地去年每月降水量。利用书本第120方格纸制作折线统计图。交流内容：①该地的降水量有什么特点？②用计算器计算平均降水量大约多少毫升？③用计算器计算平均降水量，和估计的比一比。④你还能提出哪些问题？三、实践操作。1、做整理与复习第25题。测算心率。7、⑴通过复试折线统计图不仅可以清楚地知道数量的多少，而且可以清楚地知道数量增减变化情况。⑵方法步骤（略）⑶分组收集数据时分男女两组测量。⑷独立完成折线统计图⑸充分让学生发表意见。全班交流。三、当堂练习，评价反思。引导：从图上看，你看出了什么？图中表示了哪些年份自然保护区的个数，各是多少个？→说明：从折线统

5、计图上，大家不仅明白了各个年份自然保护区的个数，还看到了保护区数量的变化趋势，并且知道了哪些年增长快一些或者稍微慢一些，看出数据变化速度由快逐步变慢的过程。→要求：先确定折线统计图长、宽各用几格；再确定每格表示的数量是多少mm；然后根据数据制成折线统计图。→说明：一个人1分钟心跳的次数，是他的心率。现在大家一起测算一下自己的心率，我们测10秒钟，大家数出脉搏的次数，再乘6得出1分钟心跳次数，这就是你的心率。教师计时10秒。→1、说说本节课有什么收获，还有什么困惑？作业设计课堂作业：完成补充习题88、89页。家庭作业：《课课练》107页相关内容。