整理与复习（四）.doc

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1、“整理与复习（四）”课时教学计划施教日期年月日教学内容三（上）书本整理与复习复习分数的认识以及统计与可能性P111~11213~15共几课时4课型复习第几课时4教学目标1. 通过整理和复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。2.通过整理和复习，使学生对简单的分数有进一步的认识，提高运用学过的分数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。教学重难点认识事件发生的可能性的大小，运用学过的分数表达和交流信息教学资源学情资源：学生对于简单分数的含义以及事情发展的可能性有了很好的了解

2、。教材分析：第13题通过从三种月饼中正好拿出1个月饼的方法的探索，引导学生进一步感知相关分数的含义及其大小关系，发展解决问题的策略。第14题先让学生根据具体情境中的分数，在长方形中涂色表示相关的数量，再要求学生联系操作过程和给出的已知条件，提出不同的问题。第15题通过一个有趣的实践活动，引导学生经历收集和理解数据的过程，并在此过程中进一步体会事件发生的可能性大小。教学准备：小黑板投影仪学习单。学程设计导航策略调整与反思一、依据目标，自主整理。（预设2分钟）揭示课题，认定目标。二、成果分享，梳理建构。（预设10分钟）自主学习导学单：1

3、.把一张圆形纸平均分成4份，其中的3份用分数表示是（），读作（），其中的4叫作（），3叫作（）。2.是()个，（）个是。3.比大小：○○4.完成数学书第111到112页13、14、15题。小组交流要求：依次交流，及时补充和纠错。三、多层练习，内化提升。（预设18分钟）（一）基础题.1.用分数表示下面各图里的阴影部分（）（）（）（）（二）专项题.这节课我们复习统计与分数两个单元的内容！学习目标：（1）认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，（2）理解分数的意义、知道及各部分的名称以及会分数大小的比较方法。、根据学生的练习情况

4、，师指导方法。说说你的想法。判断口袋里放6个红球，2个黄球，每次任意摸一个，摸了30次。（1）摸到红球和黄球的次数差不多。（）（2）经常摸到经球。（）（3）偶尔能摸到黄球。（）（4）不可能摸到黑球。（）（三）综合题.1.小明看一本书，第一周看了这本书的，第二周看了这本书的。（1）小明已经看了这本书的几分之几？（2）第二周比第一周多看了这本书的几分之几？2.食堂买来一桶油，第一次吃了这桶油的，比第二次少吃了这桶油的。（1）第二次吃了这桶油的几分之几？（2）两次一共吃了这桶油的几分之几？3.王华调查了本班同学最喜欢喝的饮料的情况，并制成

5、下面的条形图。01234567891011121314151617181920牛奶果汁汽水（1）根据上图，把下面的统计表填完整。饮料合计牛奶果汁汽水人数（2）观察上表，你对这个班购买饮料有什么建议？四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）提问要出现其他的情况（题目中另外的3种情况），口袋里应该怎么放球？提醒：答得时候要把答语写完整了。指导：解决实际问题时要指导学生读清题目的要求。生独立完成，师巡回指导先完成的学生完成拓展题。作业设计课堂作业：1.《补充习题》第91页、92页第2题。2.拓展题：如图，有大小不同的两张正方形纸，重叠部分

6、占小正方形的，占大正方形的。小正方形纸是大正方形的几分之几？家庭作业：《一课一练》P80页。