小学数学北师大2011课标版三年级长方形和正方形的面积 (4)

《小学数学北师大2011课标版三年级长方形和正方形的面积 (4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、长方形和正方形的面积练习课。1.帮助学生回忆本单元的知识,使学生形成完整的知识体系,进而加深学生对所学知识的理解。2.查缺补漏,帮助学习有困难的学生弥补知识上的漏洞,激发学生学好数学的信心。3.培养学生综合、灵活运用知识的能力,使学生感受到数学来源于生活、服务于生活,进而提高学生分析问题、解决问题的能力。重点:使学生将本单元的知识形成体系。难点:提高学生分析问题、解决问题的能力。多媒体课件1.谈话导入。师:同学们,第五单元的新知识我们都学完了,今天这节课我们进行本单元知识的整理和复习。(板书课题),同学们可以将这个单元中自己有疑问的地方提出来,从而加

2、深自己对知识的理解。2.下面给大家点时间,回顾一下本单元我们学习的内容。1.回顾本单元所学的知识。师:这个单元我们都学习了哪些主要内容?生:什么是面积,常用的面积单位及进率,长方形和正方形的面积公式。师:这个单元的核心内容是什么?生:面积。师:你还记得什么是面积吗?生:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。2.形成知识体系。师:本单元我们以面积为中心,主要研究了面积单位及进率,面积的计算方法和应用三方面的内容。(1)面积单位及进率。师:请你从小到大说出我们学过的面积单位及进率。根据学生的发言用手演示一下每个面积单位的大小。(2)面积的计算方法。师

3、:怎样计算图形的面积?根据学生的发言,教师板书:长方形的面积=长×宽　正方形的面积=边长×边长师:在以后的学习中,我们还将研究其他图形的面积,而长方形和正方形的面积计算方法就是我们今后研究其他图形面积的基础。谁还记得长方形的面积公式是怎样推导出来的?正方形的面积公式又是怎样推导出来的?1.师用课件依次出示练习题1。学生独立完成,师选择题目指名学生到黑板板演。然后师生交流评议。第1题填一填。3平方分米＝（）平方厘米2平方米＝（）平方分米500平方厘米＝（）平方分米400平方分米＝（）平方米20平方分米＝（）平方厘米1000平方分米＝（）平方米2.让学生

4、记忆长方形和正方形的面积公式。2.计算下面长方形草地、正方形花坛的占地面积。（单位：米）4厘米8厘米3..要在右面的长方形纸上剪下一个最大的正方形，剩下的部分是一个什么图形？剩下的部分的面积是多少12厘米平方厘米？4.淘气家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？4米8元客厅3元1分米2分米6米师:通过这节复习课,你们都有哪些收获呢?长方形和正方形的面积客厅的面积=4×6（平方米）　第一种方砖的面积=2×2=4（平方分米）第二种方砖的面积=1×1=1（平方分米）24平方米=2400平方分米2400÷4=600(块)2400÷1

5、=2400(块)600×8=4800（元）2400×3=7200（元）4800＜7200答：选择第一种砖便宜，需要这种方砖600块。1.上好数学复习课,提高复习效率是每一位数学老师都关注的问题。但往往在复习教学中会陷入“做试卷——讲试卷——再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开,我认为数学复习课应把“发展为本”作为教学的中心,使各层次的学生在各个方面都有所提高,达到“温故而知新”的目的。2.复习要讲究一定的策略和方法,只有在复习中巧妙地采取一些策略和方法,才能使学生在复习中不易感到枯燥无味,从而在复习课中进一步巩固基础、提高能力。