研修活动方案设计 2015.11.27

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1、研修活动方案设计研修主题实验方案的设计与评价背景原因学生基础知识不够牢固，思维能力不强，灵活运用知识能力较差。还没有形成知识体系，对知识的整合能力差和知识点运用的能力弱。根据学生这一特点，复习时抓住重点，以点带面。低起点，高落点。从常见的、简单的的实验方案设计出发，注重知识与生活、生产的联系，激发学生的学习兴趣。在具体的问题情境中，学会灵活地运用知识，使学生的知识在回顾、类推、比较、概括归纳中得到升华，充分调动学生的学习积极性。活动目标1、学会化学实验设计的一般思路；2、学会化学实验评价标准；3、学会实验设计与评价的一般过程。活动步骤【引入

2、】实验设计与评价题目是近几年中考出现的重点题型之一，今天我们共同探讨一下这类题目的解法。【讲解】首先请同学们齐读一遍本节课的复习目标。下面请同学们用1分钟时间小组讨论完成学案上的【回顾双基】。（教师指导，控制好时间，板书课题。）【投影展示】回顾双基答案.（让学生齐读一遍答案，边读边板书内容）【板书】实验设计与评价一、实验设计的一般思路：1、明确实验目的2、明确实验原理3、设计实验步骤4、观察和记录实验现象5、分析和讨论结果【讲解】通过刚才的复习，我们已经知道了实验设计的一般思路，那么我们如何运用该思路解答题目呢？下面我们先通过一道例题来学习

3、。【投影】（3分钟）例题1（教师指导，请一位学生在白板上作答）【提问】1、该例题的目的在哪里？请用横线标记出来。2、实验原理是什么？（副板书变质和检验的原理）······其他同学是否有不同的看法？如果没有问题，请思考下面的问题。【提问】在刚才做题的过程中，同学们可根据实验设计的一般思路内容，思考哪一个步骤是最难确定的？（实验的原理）【讲解】同学们说的很好！一个实验方案的核心就是实验原理，我们在答题过程中也应该围绕在实验原理这个核心进行思考作答。（板书“核心”）通过该例题，我们已经初步学会利用该思路补充完成实验方案，那么我们又该如何利用它去设

4、计实验方案呢？【讲解】请看变式训练，同学们有2分钟时间设计该题实验方案，然后用桌上的实验用品验证该方案的正确性。（教师指导学生）【讲解】时间到，请学生分享实验方案，其他学生补充和纠正。（找三种运用不同类试剂的学生说出正确答案。简单板书试剂、现象。）【提问】掌声感谢这些同学的精彩回答。下面请同学们思考该题实际上是为了检验什么离子？根据之前设计的方案，检验该离子可滴加含哪些离子的溶液检验？也许还有同学不太明白，那么下面我们通过一个短视频为大家详细讲解。【微课视频】【过渡】刚才的练习让我们知道，设计一个实验方案，可以有多种方法，但是哪一种才是最好

5、的呢？这就涉及到方案的评价标准了，那么，如何对实验进行评价呢？下面先看一道例题。（板书：二、实验评价的标准）【投影展示】（2分钟，教师指导）例题2：实验室由废铜屑制取硫酸铜的实验设计。某同学想利用实验室的废旧铜屑制取硫酸铜，下列设计的制备方案是否切实可行？方案一：FeSO4+Cu——CuSO4方案二：Cu+H2SO4（浓）——CuSO4资料：Cu+2H2SO4（浓）==CuSO4+2H2O+SO2↑方案三：+AgNO3+NaOHCu-------Cu(NO3)2------+H2SO4Cu(OH)2------CuSO4资料：硝酸银价格：1

6、100元/Kg硫酸铜价格：95元/Kg方案四：+O2+H2SO4Cu-------CuO------CuSO4△【设问】对以上设计，你会选择哪一个方案进行实验？【提问】请学生公布答案。1、方案一不可行的原因是什么？我们把这类原因归纳为“科学性”······其他同学是否有不同看法？【板书】（学生边回答，教师边板书）二、实验评价的标准：1、科学性2、环保性3、经济性【讲解】（进入ppt）现在请同学们填写完整学案，然后齐读一遍该标准。既然我们已经知道了实验评价的标准，但是同学们是否掌握呢？我们一起来做一道练习。【投影】反馈练习【提问】请问该题的正

7、确答案是哪一个选项？（提问一个学生）【讲解】看来同学们掌握的不错，都很认真。那么在刚才同学们所做的练习中，都是对知识点单一的考察，而在近几年的中考中，实验设计与实验评价往往会综合起来考察，其解题方法不变。请看【综合应用】【投影】综合应用（教师指导）【提问】请问：1、无色溶液的另一个猜想是什么？2、验证无色溶液为氢氧化钙，应该滴加什么试剂？为什么选择滴加此试剂？3、过滤后的溶液里含有的溶质，第二个猜想是什么？试剂的用量在什么情况下会分别出现猜想一、二、三可能？先说猜想一····4、针对猜想一的实验验证，你认为结论正确吗？为什么？5、滤液中溶质

8、的三个猜想的验证实验，本质上是分别检验什么物质的存在？它们的酸碱性如何？A试管滴加氯化钙的目的是为了检验什么物质？那为了检验氢氧化钙可以滴加什么试剂检验？6、滴加相应的试剂，实验