《作文高分写法》PPT课件

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1、冲刺班作文——亚南冲刺班材料作文较之话题作文，审题上有一定难度。它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋。所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其

2、文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。山里住着一位樵夫，有一天，他到城里去卖柴，回家时却发现自己的房子起火了。邻居们都来救火，但是由于风势过大，一群人只能眼睁睁地看着火焰吞噬了整栋房屋。当大火终于灭了的时候，只见樵夫不慌不忙，拿了一根绳子，跑进倒塌的屋子里不断地翻找什么东西。过了半晌，樵夫兴奋地叫着：“我找到了！我找到了！”邻居发现樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧头。请你全面理解材料，自主确定立意，确定文体，拟定标题；但不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。材料中蕴涵了文章的写作方向，必须把握住这个方向，才能做到符

3、合题意。这个材料的核心是什么呢？（是樵夫和那把斧头）因此，樵夫和斧头的关系是思考的重点。那么，是什么关系呢？（斧头是樵夫赖以生存的根本，对于樵夫来说，斧头是他最根本、最重要的东西。）请对下列审题角度进行评论：A、我看到材料中的樵夫，房子被大火烧了，不是着急，不是痛苦，而是拿根绳子跑到废墟中把斧头找了出来。于是我就由此想到，人们也应该像樵夫那样，始终保持处乱不惊的心态，遇事要稳重。文章以此立意。B、我看到材料中，樵夫找到斧头很高兴，他以后又可以砍柴了。可他这样一个劲地砍柴，迟早会把山上的树木都砍光的！这使我自然联想到不要滥砍乱伐，要保护好环境。C、樵夫的房子没了，但他还有斧头，对于一个以打

4、柴为生的樵夫来说，斧头就是他的生命，是他的一切。有了斧头，他还可以重建家园。这是他不幸中的万幸。由此我想到了“祸福相生”，又进一步联系到了“得与失”这个话题。文章立意为“不要计较得失，有得必有失，有失必有得”这个主题。D、樵夫每天以打柴为生，山里的绿色也随着他一次次挥动斧头而日渐减少。最终，一场大火把他的房子化为灰烬。古人云：“善有善报，恶有恶报”，这是上天对他的惩罚，可以说他为此付出了惨重的代价。然而，大火扑灭后他又拿起了斧头，他对自己的错误没有丝毫的反省。故文章可立意为“人贵在知错能改”，提倡人们要时刻反省自己，只有“三省吾身”才能有所成就。E、樵夫的工作就是砍柴，房子烧了，他没有悲

5、伤，而是在灰烬中寻找斧头，可见他对砍柴的专注，也是对自己工作的执着。据此文章可立意为“人要做好本职工作”。那么，本文最佳的主题立意应该是怎样的呢？提示：“留得青山在，不愁没柴烧”；眼前的挫折是次要的，只要最根本的东西还在，就有东山再起的时候；勤劳的双手，是发展的根本；金钱再多也有用光的时候，拥有创造财富的能力才最重要。作文方法一：审题（一）材料作文审题方法：一、分清材料类型二、找关键语句三、找准点睛语句四、揣摩词句含义五、弄懂材料关系注意：“某某认为”、“某某想”“某某说”之类的议论语句，一些暗示命题者观点态度的词语，要重点关注！二、抓关键语句：枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东

6、徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”立意:与其改变环境，不如改变自己。洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。材料的主旨：适当的怀疑是智者的火炬。三、找准点睛语句材料1、汉钟离到人间传授法术，指导人们如何“点石成金”。人们蜂拥而来求艺，唯独吕洞宾问道：“

7、点石成金之后，金子还会变成石头吗？”汉钟离道：“会，但那是在3000年以后的事情了。”吕洞宾大惊失色：“如果有人3000年以后本想靠着一块金子来度日，但金子却变回了石头，那岂不是害了人家！这法术万万学不得！”吕洞宾拒绝学“点石成金”的法术——他刚一拒绝，便成了仙。心存善念即圣贤、不可见利忘义、要保持高贵的天性。材料2、一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁