第一课 捍卫人格尊严

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1、第一课捍卫人格尊严一、教学目标1．知识目标：（1）了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；（1）明确公民不得侵犯他人的名誉权。（2）了解侵犯他人名誉权的具体行为。2.能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为，提高依法维权能力。3．情感态度价值观：懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。懂得尊重他人，维护他人的名誉，增强依法维权意识二、教学重点（3）人格尊严权的含义维护名誉权是我们的权利三、教学难点我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人

2、名誉权的义务。四、教学方法阅读法、案例分析法、讲授法、情景体验教学法。五、教学准备：课件六、教学过程71.导入阶段同学们，很高兴能有机会和大家一起上课，希望能和大家共享这愉快的40分钟，上课之前老师想了解下同学们上节课学习了什么内容？生命健康权对吧，很好，今天我们也将学习到生活中非常常见而且非常重要的一项权利，究竟是什么权利呢？请大家观看这则视频来揭晓答案吧，看完视频后老师将会提问哦。（播放视频）2.讲授阶段视频到这里就结束了，那同学们谁来告诉我为什么晏子非要坚持从城门进城呢？他个子矮就从那洞里过去不

3、行吗？学生回答之后，对，这位同学说的很正确，楚王仗着自己国家力量强大就以强凌弱侮辱齐相晏子，但是晏子却用智慧维护了自己和国家的尊严，这就是我们这节课要学习的权利——人格尊严权，我们每一个人都有自己的人格和尊严，人格是作为人的最起码的社会地位，尊严是受到他人与社会最起码的尊重，那同学们猜猜人格尊严权的含义是什么？又表现为哪些方面呢？7学生回答之后，大家回答得很好，请同学们翻到书P35页，人格尊严权是作为人的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。在生活中，要受到他人和社会的尊重，首先得自己尊重

4、自己并且要尊重他人，所以人格尊严权主要表现在自尊和他尊这两个方面，即：我们不仅仅要维护自己尊严，同时也应该尊重他人的人格和尊严。那么同学们你们看看这两类人他们是否也跟我们一样应该受到他人的尊重，或者说他们有没有尊严呢？（出示嫌疑犯和乞丐的照片）为什么没有呢？学生回答之后总结，我们每一个人都有自己的人格尊严，法律赋予我们每个公民人格尊严权，无论其出生是否高贵、年长或者年幼、聪慧还是愚钝，无论其实自由人还是在押犯都应该受到尊重，都有人格尊严权，对于嫌疑犯，虽然他损坏了人民的利益，但是我们不能因此而侵犯他的

5、尊严，对于乞丐，你可以不去施舍，但你绝不能因为施舍了别人钱物就侮辱他们的尊严，你无权购买他的尊严。说了这么多人格尊严权，那它究竟包括了哪些具体的权利呢？（学生回答）同学们你们有没有经历过人格尊严权遭受侵犯呢？（请学生）你当时是什么心情呢？当我们的权利受到侵犯，我们不仅仅可以谴责那些行为，同时我们还可以运用法律的武器保护自己，当今社会是法制社会，法律保护着公民的人格尊严权，我国宪法规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这说明人格尊严不可侮，侮辱者必将受

6、到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。那法律是如何保护我们的权利的呢？今天我们就重点来学习名誉权。请大家翻开书看到P36看一看受冤枉的大江这一案例，并分小组讨论以下三个问题：7第一组：故事中用了哪些词语来描述大江？第二组：名誉对大江来说有什么意义？第三组：品行优良者是否能得到相应的评价？破坏一个人的名誉有哪些害处？学生讨论回答之后一一进行归纳。第一组：这些词语就是同学或老师对大江平时表现的一个综合的评价，我们把对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价叫做人的名誉，在评价一个人时，我们往往会用到

7、正直、虚伪等词语，这些社会评价综合起来构成一个人的名誉。我们每一个人都处在这样的评价中，名誉集中体现了人格尊严。第二组：之前大家对大江的评价都是正面的，说明同学们都很尊重大江，而之后大江听了大家的指责之后非常的难过，这就说明好的名誉不仅可以使我们获得社会的尊重，还可以是自己精神上得到满足，对于很多企业来说，具有良好的名誉也将会给自己带来很大的经济利益。请大家把书上P36画下来。第三组：践踏了大江的人格尊严，混淆是非，颠倒黑白，导致同学和老师都误解大江，破坏了社会道德，危害了社会秩序。正是因为破坏他人的

8、名誉导致如此多的危害，所以各国法律毫无例外地赋予公民保护自己名誉的权利，保护自己名誉不受侵害。这一规定为人们自尊自爱提供了法律保障，那我们一起来看看名誉权的表现是什么呢？法律对这两个表现又是如何规定的呢？（学生回答）（过渡）了解了这些法律知识，让我们再回到小明与大江的故事中来：7有一天小明自修课吵，被大江记下后受到老师的批评。于是小明怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和大江正面吵，又怕老师知道受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂大江。小