第十三课《刷牙》

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1、北屯中学电子备课教学设计表学科：美术年级：二_年级_上册单元（章）课题第十三课《刷牙》备课人张鲁兵审核人授课人张鲁兵课标解读与教材分析课标要求本课教材属于“造型·表现”学习领域，是全套素材表现人物造型系列课程中的一课。在一年级上册《妈妈和孩子》一课中，学生通过欣赏以妈妈和孩子为主题的艺术作品，在感受世间母爱伟大的同时，感悟艺术作品中表现的人物；二年级下册中《画自己》《我和昆虫》和本册《下雨了》等课，循序渐进地引导学生对自己及身边的人进行观察和初步表现；《我和昆虫》一课中，启发学生大胆想象，创作以人物和昆虫为题材的儿童画。本课则在此基础上，将学生已了解的表现人物的方法进行

2、迁移，同时给学生创设情境，继续引导学生在观察、回忆中激发情趣，在刷牙游戏中感受新知，在小组探究中激活思维，最后大胆创作，表现画面，表现自己的思想和情感。教材分析对于低年级的学生来说，他们已经知道了牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人都非常重要，所以天天要刷牙。对于学生来说，兴趣是最好的老师。在美术课上，通过教师的引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生在生活中养成喜爱刷牙，爱牙护牙的好习惯，还能使学生认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。教学目标1、知识与技能通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情以及动态特

3、点，并能用绘画的形式进行表现。2、过程与方法在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点；在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。3、情感、态度和价值观学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。重点了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。难点刷牙时的表情及动态特点的表现。教学课时2课时课前准备课件教学时间年月日教学设计教学增补1、创设情境激发情趣歌曲激趣。播放歌曲。教师提问：同学们，这首歌让你们想到课什么？引出新课题《刷牙》2、感受新知激活思维（1）观察体验

4、教师提问：你观察过自己刷牙时的动作和神态吗？拿起小镜子照一照，看看有什么新发现。（2）表演感知。演一演提问：你们是怎样刷牙的？你们看了同桌的动作后，想对他说什么？想提出什么好的建议？播放课件。教师：让我们一起来学习正确的刷牙方法吧。3、师生归纳自主探究教师提问：刷牙是我们每天都要做的事情，我知道为了这节课，大家收集了不少关于刷牙的绘画作品，你们能展示给大家看看吗？4、启发创新教师提问：想一想，如何表现刷牙的人物。你在刷牙时，有哪些有趣的记忆？5、技法示范教师：今天老师来画人物刷牙的动态，然后用线添加人物手上的牙刷和身上的衣物。（边讲边示范）最后请同学们来添加人物的背景环

5、境。教师提问：你喜欢这幅画吗？6、分析教材教材中也有许多表现刷牙的学生作品。请同学们观察，这些作品中有哪些动态和表情。想一想，还可以用哪些我们学过的画法去表现。课后延伸爱牙教育播放课件：刷牙的正确方法：7、布置作业巡视辅导明确作业要求：把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。教师应为学生创设大胆表现的空间，并及时给予改进建议和提示。8、小组评价促进升华小组评价小百科如果孩子使用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响骨骼发育。不同的年龄要选择不同的牙刷。板书设计第十三课《刷牙》绘画要求:背景环境、表情、动作、颜色的对比。作业布置作业要求：把自己或家人刷牙时

6、的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。堂清：全国爱牙日是9月20日教学反思《刷牙》是一节“造型·表现”课，在备课时我感觉无从下手，到底要学生们学习什么呢？较以往的课本课教参中的教学目标、重点难点并不明确。不能上成健康教育课，讲刷牙的知识与口腔保健，但应该让学生们增强口腔保健的意识。利用刷牙这个特殊的角度启发学生，技法学生创作欲望，这倒是很特别，我们经常忽略了这个日常环节。根据二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”学生们很快就猜出了谜底是我们的牙齿，于是他们迎接他们这节课的主角“神

7、气的牙齿宝宝”。看着又白有健康的牙齿宝宝，有的孩子有了疑问，为什么有人的牙齿黄黄的、有人的黑黑的，还有人长“虫牙”，那么有效地保护牙齿健康的方法就是刷牙，学生们提出了好多小问题来考大家，比如：一天最好刷几次牙；刷牙有什么好处；正确刷牙的方法；刷牙用到的工具……一些简单有充满童趣的问题，孩子们说出了刷牙保护牙齿的具体措施。这个环节没有老师的参与，由孩子们自由提问、总结。接下来，我设计了一起来刷牙这个环节，让大家都来做刷牙的动作，仔细观察刷牙时是什么样子的。有人闭着嘴巴刷，有人张开大嘴里外上下都刷刷，还有人在“漱漱口”，孩子们记下这种体验，为