让我们同行教学设计

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1、浙教版《品德与社会》五年级上册第三单元第三课《让我们同行》第一课时教材分析：《让我们同行》是《品德与社会》第五册第三单元《交往是堂必修课》的最后一课，课文分为三部分，第一部分是游戏体验，第二部分是在讨论中理解“互帮互助”，第三部分是在活动中深化“让我们同行”。我执教的是第一课时，重点定位在“交往”之“互助”问题。通过学习，让学生懂得当他人遇到困难时，能主动伸出援助之手，不仅可以给别人带去温暖，而且还能给自己带来“助人为乐”的体验，体会到同学之间、人与人之间互助的美好。由于面对的是五年级学生，所以，除了让学生懂得应该“互帮互助”之外，也应该让孩子明白帮助他人要根

2、据实际情况量力而行。学情分析：从小就受着“乐于助人”教育的五年级学生，生活或者学习中一定有过帮助别人或者受别人帮助的经历，但是现今的孩子大多都是独生子女，相对宠爱的成长环境让他们做事常以自己为中心，缺少考虑对方的感受，而且随着年龄的增长，主动帮助别人的意识越来越淡。所以课堂上，通过故事、视频、游戏等形式，勾起学生的回忆，引导他们懂得互帮互助在生活中的重要性，并愿意主动帮助别人。课时安排：共2课时，本教学为第1课时教学目标：课文总目标：1.懂得人际交往中互帮互助的重要性。2.体验帮助别人的快乐，愿意在日常生活中帮助他人。3.学会帮助他人。第一课时教学目标：1.通

3、过故事、佩戴胸章等活动，感受同学的友爱之情，学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。2.通过观看视频《迫在眉睫》，懂得互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助是一件很美好的事。3.愿意去帮助有困难的人，懂得帮助他人需要量力而行。第二课时教学目标：1.认识朋友之间的帮助要分清情况，讲究方法，初步学会正确的帮助别人。2.分享交友秘诀，学会呵护朋友对自己的信任。3.能用行动体现自己在交友上的进步，做一个对他人有帮助的人。本课时教学重点和难点：教学重点：懂得同学之间、人与人之间应该互相帮助。体验互帮互助在生活中的重要性。教学难点：在别人有困难的时候

4、，能主动伸出援助之手，并且根据实际情况量力而行。教学准备：学生：搜集发生在身边的互帮互助事例。教师：牵手徽章；《迫在眉睫》录像剪辑；了解学生身边互帮互助事例。教学过程及设计意图：一、故事引入，生活需要互助1.上课的开始，老师给大家带来了一个故事，让我们用心聆听。听故事《朋友和熊》（PPT1）2.听了这个故事，你有什么特别想说的？3.我们的古人早已明白这个道理，你们看，祖先创造的“人”这个字，它由一撇一捺组成，它似乎在告诉我们——？（PPT2）4．人与人之间需要互相帮助、互相支撑，一路同行，才能走得顺利和踏实。让我们一起读读今天要学习的课题——（出示：让我们同行

5、）板书课题。（PPT3）【设计意图】课堂伊始，观看《朋友和熊》的故事，不仅吸引了学生的注意力，而且从中深刻体会到生活中需要真正的朋友，加上“人”字的笔画分析，让孩子们意识到人与人之间需要互相帮助、互相支撑。二、互帮互助，我们快乐同行1.就像刚才故事中的那位朋友一样，人生的道路总会遇到各种各样的困难和挫折，在学习和生活中遇到过困难的同学请举手。2.那当你遇到困难的时候，你得到过他人帮助的请举手。3.交流自己得到过同学帮助的印象深刻的事，随机追问和评价。板书：得到帮助快乐4.采访帮助过别人的同学，你为什么要帮助他？板书：帮助别人快乐5.课前，同学们都把这些美好的事

6、情写在了“感谢卡”上，我想请刚才没交流过的同学来说说。（PPT4）现在，就让我们走到帮助过你的同学面前，用最动听的声音读给他听，共享这世间美好的事。（音乐响起）（PPT5）6.此刻，我们的教室里充满了互帮互助带来的快乐与温馨。为了奖励大家，我要送给每位同学一份礼物。请大家拿出刚才我发给大家的牵手章，戴在自己身上。但是我有一个小小的规定：手臂不能弯曲戴上牵手徽章。（PPT6、7）交流戴上的方法和感受。7.小结：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。只要我们互帮互助，就能解决许多难题，就能更快乐地成长。【设计意图】孩子在回忆自己与同学之间互帮互助的经历时，以“借学习用品

7、”为点向面铺开，适时的追问和评价，让他们体味互助带来的快乐。尤其是向曾经帮助自己的同学送感谢卡时，真情流露，其乐融融。有了这样的感情基础，在实践活动“佩戴牵手徽章”时，孩子自然而然互相帮助，完成游戏。三、帮助他人，就是帮助自己1.其实，很多时候，在帮助别人的同时我们收获的不仅仅是快乐。让我们来看一个《登山者的故事》。（PPT8、9）2.登山者现在有两个选择：一、继续顾自己赶路，寻找避寒处；二、停下来，拯救这个生命垂危的陌路人？请你帮助登山者分析一下，如果他继续赶路，会怎么样？（指名说）那如果他设法拯救这个生命垂危的陌路人，又会怎么样？3.想知道最后的结果吗？（

8、PPT10、11）后来，在两人的攀谈中