2014街道纪工委书记述职述廉报告

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1、2014街道纪工委书记述职述廉报告2014街道纪工委书记述职述廉报告2014街道纪工委书记述职述廉报告　　尊敬的各位领导、同志们：　　我叫XXX，现任**街道纪工委书记。一年来本人坚持认真学习、勤恳工作、讲究实效、正派做人的原则，把为班子挑担分忧、为集体争光、为社区为居民群众尽职服务作为工作目标，在街道党委的正确领导和街道、社区同志们的大力支持、帮助下，完成了街道党工委安排、交办的各项工作。现述职述廉如下：　　一、勤奋学习，不断提高自身素质　　作为一名党政领导干部，自己时刻提醒自己只有与时俱进地抓好学习，才能增强做好工作的本领，一年来，通过自我

2、反省，找准自己的不足，有的放矢，通过“四个加强，提高四种能力”，各方面都较以前有进步。第一，加强理论学习，提高自己的理论表达能力。多次认真学习十八大精神、《党章》和党的十八届三中全会精神，领会精神实质，掌握上级方针政策，夯实自己的理论功底;第二，加强党纪法规学习，增强自己明辩是非的能力。人们常说“打铁还需自身硬”，作为纪检书记，在监督别人的同时，同时要求自己做执行党纪法规的表率，自觉学习贯彻中央《八项规定》、《廉政准则》、《公务员条例》等相关法纪法规，以及区委、区政府、街道党工委办事处的各项规定，能做到不但自己学，而且带动单位同事学，为自己界定

3、警界线，提高明辩是非的能力;三是加强业务学习，提高自己的工作能力。于今年四月份参加了我区在市委党校组织的纪检监察干部业务培训，通过系统的学习，对理顺纪检工作思路，确保工作的落实都有很大的帮助，工作能力得到了进一步的提高。四是加强经验学习，增强自己的处理事情和解决问题的能力。自己虽然在街道工作也有七个年头之久，但在经验上还不是太足，通过向老同志学习，向经验多的同志学习，使自己在协调解决问题上有很大的进展。　　二、牢固树立宗旨意识，做好本职工作　　街道工作虽然繁杂，但我始终坚持以饱满的精神状态和工作热情投入到本职工作中，把工作定位为服务于党工委中心

4、、服务于街道大局、服务于基层社区，并以此来理清工作思路，明确工作抓手，找准工作突破口，较好地完成街道党工委安排的各项工作任务。　　(一)协助街道党工委、办事处抓好反腐倡廉工作，认真履行纪检书记职责。　　1、责任制落实方面。结合街道、社区实际制定街道党风廉政建设工作计划、方案及目标考核责任书，科学详细分解领导班子成员的党风廉政建设责任制，使街道党风廉政工作形成了齐抓共管的局面。街道“一把手”分别与各社区、各科室负责人签订了《2013年**街道党风廉政建设和反腐败工作目标责任书》，并在年初实行廉政承诺制度。要求8名副科级以上领导干部、各科室负责人、

5、社区两委班子成员书写廉洁自律承诺书，面向街道、社区干部郑重承诺不收受礼金物品，不为亲朋好友谋取私利，不利用婚丧嫁娶借机敛财，不跑官要官，不参与赌博等活动。在党务公开栏进行了公示，自觉接受群众监督。　　2、反腐倡廉宣传教育方面。把宣传教育作为夯实反腐倡廉工作的基础，创新载体，加大投资，让反腐倡廉的“条条框框”变成丰富有效的文化艺术信息，通过通俗形象的大众化“艺术符号”，潜移默化的教育，营造“让廉洁成为一种生活方式”的浓厚氛围，形成了吹“廉政风”，管“廉政帐”，敲“廉政钟”的良好风气。　　首先在硬件凸出“三个一”。即建设廉政长廊了“一”处。在城西北

6、路社区锻压小区新建廉政文化长廊一处。共设有固定版面15块，其中包括廉政知识、廉政漫画、廉政故事、小故事大道理四大版块，深得居民好评。建设廉政字画展览室了“一”间，在我街道设在银行的多功能活动室里专门建设了一个廉政字画展览室，共有各种字画幅。制作廉政移动版面“一”批。为了节约资源，创新宣传载体，制作了15块可方便移动的宣传版面。涉及内容包括政风行风、八项规定、办事流程等。　　其次在软件方面突出四个“常”：一是知识“常”学。利用每周一例会时间注重党员干部的平常学习教育。以街道、居委会两级领导干部为教育重点，加强理想信念产从政道德教育、党纪条规和国家

7、法律法规教育。二是警钟“常”鸣。利用党员电教播放设备，把警示教育片和廉洁电影播放列入党员电教内容，注重抓警示教育，给人震撼，引以为戒。上半年我街道共组织观看警示教育片7次，通报剖析典型案例8次。三是活动“常”搞。以警示教育月为契机，成功举办廉政文艺演出6场、红色电影进小区5场、廉政书法展2场，利用幼儿园六一期间举办“小手拉大手，共倡廉洁风”活动2次。四是信息“常”送。及时把我街道的纪检工作信息向上级及媒体报送。截止目前共报送《**纪检工作信息》29期，媒体发表信息23篇。　　3、政风行风方面。今年以来，**街道采取“六重视”措施(重视组织领导、

8、重视思想发动、重视问题整改、重视窗口服务、重视督促检查、重视为民办实事)扎实开展政风行风活动。特别是今年我街道在了解到居民对街道、社区工作不了解的问题