合理构建模型提高复习效率

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1、绍兴县鲁迅中学陈新祥13362597602lxzxcxx@sina.com合理建构知识模型提升高考答题品质——高考浙江省文综历史试题说起一、知识模型含义及构建意义二、合理的历史知识模型的基本特征及建构三、须重点关注和建构的历史观念和历史事实或事件的模型结束历史事实或事件，如果不被放在一个思想的网络或模型里，就不能获得任何意义。——何兆武《可能性、现实性和历史构图》一、历史知识模型含义及建构意义（1）从历史学角度：便于解读历史事实或事件的意义（2）从高考——历史教学的角度：便于应对历史高考知识转移中知识传递者和接受者之间传递、转移、接受的中介。1．知识模

2、型含义：2．历史知识模型建构意义二、合理的知识模型基本特征及建构简约的、意赅的内在的、实质的系统的、细腻的开放的、灵活的文明的、公民的返回基本特征建构方式解构—模仿—训练—感悟1.简约的、意赅的而非简单的、堆砌的简单的、堆砌的：举例简约的、言简意赅的：举例经典模型解构：举例经典模型模仿：举例返回合理的知识模型如高考命题者的知识（答题）模型往往语言简洁，意思明确，内涵丰富，术语精确。言简意赅的举例：浙江省文综第38题（1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因。（10分）（本题平均得分3.45分,难度系数为0.34

3、5。满分17人，8分620人——陈君静统计）参考答案：维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实），（4分）使他们意识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。（3分）必须通过思想启蒙改造国人意识，培养新的国民，为社会变革奠定基础。（3分）评分细则：前一小问：答对维新变法的失败或辛亥革命的失败各得2分，如答对改良或革命的失败也可以各得2分。维新变法的失败也可以表述为戊戌变法、百日维新、康梁变法、资产阶级变法的失败，可以得2分，但仅有“变法”两字而没有特指不得分；辛亥革命的失败也可以表述为资产阶级共和国的有名无实、资产阶级共和国的空招牌、袁

4、世凯窃夺果实、袁世凯复辟帝制、袁世凯搞独裁统治，可以得2分。后一小问：凡答对正反阐述任一得4分，正反都答得6分。其中，反面阐述把握关键词：旧国民、旧心理、旧思想、思想启蒙、思想改造。如果以上什么都不答，只笼统地答思想或思想方面，很模糊，得1分。返回浙江省文综第38题（1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因。（10分）返回简单的、堆砌的举例：参考答案：①经济：资本主义经济进一步发展，自给自足的自然经济进一步削弱；②政治：民族资产阶级力量进一步壮大；封建顽固势力强大；北洋军阀妄图复辟帝制，在思想文化领域掀起尊孔复

5、古逆流③思想：辛亥革命使民主共和观念深入人心，资产阶级知识分子队伍日益壮大。（《导与练》、《创新设计》、《步步高》等参考书及一般模拟卷关于新文化运动发生原因大致表述）高考答案：维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实），（4分）使他们意识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。（3分）必须通过思想启蒙改造国人意识，培养新的国民，为社会变革奠定基础。（3分）返回高考答案模型解构：参考答案：维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实），（客观背景）（4分）使他们意识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。（主观认识）（3分

6、）必须通过思想启蒙改造国人意识，培养新的国民，为社会变革奠定基础。（提出方案：手段和目的）（3分）模仿高考答题（言简意赅的）：顾炎武提出“众治”理念的原因参考答案：明末清初，社会矛盾尖锐，暴力循环“天下”大乱的历史怪圈再次出现，（客观背景）这使顾炎武意识到君主专制“独治”乃独占天下之权，是天下大乱之源，不能由君主“独治”，（主观认识）必须实现“众治”，“以天下之权，寄之天下之人”，限止皇权，才能天下安宁兴旺。（提出方案：手段和目的）返回2.内在的、实质的而非表面的、形式的表面的、形式的：举例内在的、实质的：举例经典模型解构：举例经典模型模仿：举例返回合

7、理的知识模型如高考命题者的知识模型强调知识之间的内在的实质的联系，而不是形式上、表面上的联系。返回表面的、形式的举例：38题（3）根据以上材料，概括梁启超“新民”理念与陈独秀“新青年”理念之间的关系。（8分）梁启超提出了“新民”思想，陈独秀提出了“新青年”思想，陈独秀继承发展了梁启超的“新民”思想，促进了“新民”思想的发展。内在的、实质的举例：浙江省文综第38题第（3）问：根据以上材料，概括梁启超“新民”理念与陈独秀“新青年”理念之间的关系。（8分）（本题平均得分2.37分,难度系数0.296，满分11人,7分64人）参考答案：梁启超提出要建立新国家必

8、须先培植新国民，突出了国民素质与国家兴衰、社会进步之间的重要关联。陈独秀继承发展了梁启超的“新