2019春湘教版语文四上《美丽的兴凯湖》word教案

2019春湘教版语文四上《美丽的兴凯湖》word教案

ID:41148466

大小:60.50 KB

页数:5页

时间:2019-08-17

2019春湘教版语文四上《美丽的兴凯湖》word教案_第1页
2019春湘教版语文四上《美丽的兴凯湖》word教案_第2页
2019春湘教版语文四上《美丽的兴凯湖》word教案_第3页
2019春湘教版语文四上《美丽的兴凯湖》word教案_第4页
2019春湘教版语文四上《美丽的兴凯湖》word教案_第5页
资源描述:

《2019春湘教版语文四上《美丽的兴凯湖》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019春湘教版语文四上《美丽的兴凯湖》word教案课题:22*美丽的兴凯湖第1课时总序第个教案课型:略读课编写时间:xx年月日执行时间:xx年月日教学目标:一、知识与技能1.学会本课生字、新词。2.朗读课文,感受兴凯湖的美丽。3.摘抄自己喜欢的词、句。二、过程与方法反复朗读,理解课文内容。三、情感态度与价值观作者赞美了兴凯湖的美丽,激发热爱祖国山河美景。教学重点:感受兴凯湖的美丽。教学难点:学习作者抓住景物特点进行描写的方法。教法:朗读教学法和引导教学法。学法:读中想画面,读中感悟。教学准备:课件、课本图画批注教学过程:一、导入新课我们知

2、道江南水乡有诗情画意般的美,那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢?(板书课题:美丽的兴凯湖)二、初读课文,自学生字新词1.学生自读课文。2.检查自学情况。(1)出示生字卡片,指名认读。(2)交流理解词语的方法。(3)指名分段朗读课文。三、再读课文,理解内容1.作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的?(1)学生读课文,边读边画相关句子。(2)在小组内交流。(3)全班汇报。(①兴凯湖不是海,却海一样辽阔,海一样磅礴。②兴凯湖很温柔,很平静。③兴凯湖是鱼的世界,更是鸟的天堂)2.作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的?(1)学生在小组内合作学习。(2)第2自

3、然段,作者抓住“兴凯湖不是海,却海一样辽阔,海一样磅礴”这一特点进行描写的。课件展示波涛翻滚的情景,感受它的辽阔和磅礴。(3)指名朗读、比赛读,看谁能读出兴凯湖的磅礴气势。(4)第3自然段作者抓住了“兴凯湖很温柔,很平静”的特点来描写。课件展示兴凯湖的平静,感受它的温柔。朗读这段,边读边想画面。(5)第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写。(6)第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”的特点进行描写。在这段的描写中作者运用了多种修辞方法,找一找并画出来。“在湖边一个月牙形的沙滩上……连一点空隙都没有。”“它们拥挤着……欢快热烈。

4、这两句分别运用了比喻和拟人的修辞手法。指名读这两句话。3.再次完整地朗读课文。四、摘抄文中你喜欢的句子作业:一、按课文内容填空。1.兴凯湖不是海,却海一样(),海一样()。2.有时候,兴凯湖很(),很平静,平静得()。3.兴凯湖是(),更是鸟的天堂。板书设计22美丽的兴凯湖辽阔、磅礴兴凯湖温柔,平静美丽清澈透明鸟的天堂教学(反思)后记:附送:2019春湘教版语文四上《美丽的兴凯湖》word教案1尊敬的各位领导、老师:大家晚上好!我今天说课的内容是湘教版小学语文四年级上册第六单元第22课《美丽的兴凯湖》。我将从以下七个部分进行说课:一、说教材

5、这是一篇阅读课文。课文用生动细腻的笔墨描绘了兴凯湖波涛汹涌时的奔腾磅礴,温柔平静时的安宁澄澈,湖水永远清澈透明,它是鱼的世界,更是鸟的天堂……一切都是那么和谐安宁,美丽迷人。字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山河的深深热爱,课文语句简洁而有气势,形式整齐而富有韵味,情感热烈,适宜于中年级学生品味赏读,是一篇进行语言训练、陶冶情操的好文章。本课再次单元起着承上启下的作用,为后面的习作做了铺垫。二、说教学目标1、认读“素、誉”等12个生字。2、朗读课文,摘抄自己喜欢的词句。3、朗读课文内容,了解兴凯湖不同时候的多种姿态,感受兴凯湖的美丽迷人,

6、激发热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。4、学习课文围绕中心句写具体的写作方法。三、说重点难点重点:朗读课文,了解兴凯湖的美丽。难点:学习课文围绕中心句写具体的写作方法。四、说教法创设情境激发兴趣,提出问题引发思考,品味语言触发感悟,朗读课文抒发感情,总结感悟、拓展升华情感的教学方法。五、说学法学生通过自读,精读课文,小组合作,探究发现,拓展学习的方法。六、说课时安排本课是阅读课文,教学本课可用一课时。七、说教学课程(一)激趣味导入。我用课件制作美丽迷人的风景图,创设情境,激发学生的学习兴趣,唤起求知欲。(二)初读课文,整体感知1、要求学生

7、人读好标注了拼音的生字,并连着句子一起读,要读好这一课不容易课。学生自学生字后,可相互检查认读情况。本课较难的词语比较多,诸如“磅礴、喧嚣”等,读好了这些词语,就为读准课文奠定了基础,同时积累了词语。2、在认识了生字弄懂了词义的基础上,要反复朗读课文,直到读通顺。朗读课文的形式应多样化,在自由朗读后,可小组内开火车读,指名读、师生问答读等。(三)赏析喜欢的段落,读出美,读出情如何感受兴凯湖的美丽呢?我将引导学生抓住自己喜欢的段落赏析品读。教学时,可以围绕这一个问题进行,找到自己最喜欢的段落,有感情地品读,说说喜欢的理由。比如说:第2自然段,

8、写出了兴凯湖波涛汹涌的磅礴气势。第3自然段,写出了兴凯湖温柔平静时的安宁澄澈。第4自然段,写出了兴凯湖一年四季的清澈透明。第5自然段,写出了兴凯湖是鸟的天堂。在交流感受的时候,我

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。