2019语文A版语文六下《将相和》word教案

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1、2019语文A版语文六下《将相和》word教案课题18将相和班级五年级姓名 主备李引弟课时两课时课型精读课辅备王莉任慧君杨巧枝任玲王岩教具准备课文的相关背景资料，ppt课件学习目标1.学习本课的生字新词，理解“无价之宝、完璧归赵、负荆请罪”等词语。2.理解课文内容，分清事情的前因后果，领悟三个故事之间的内在联系。3.有感情地朗读课文。学习重点 领悟三个故事之间的内在联系，分清事情的前因后果。 学习难点领悟三个故事之间的内在联系，分清事情的前因后果。学案导案及学生备注预习感知1.正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无

2、不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。2.课题中的“将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？从和字可以推想出什么？内容为预习反馈及知识链接等 自主学习合作探究 自主学习1、自读课文，初步了解课文的内容。2、自学生字新词，组内交流。我学会的词语是：3、这个故事发生在_____时候,主要讲____________，_________、___________三个故事.4、速读课文，画出蔺相如的语言来，自读体会。我画出的句子及理解是： 。内容为学法指导、课堂生成记录、板书设计等5、组内讲一讲这三个故事。小组合作探究1、“完璧归赵”这个故事的前因是什么？结果是什么？2、“渑池之会

3、”这个故事的前因是什么？结果是什么？3、“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？             4、“负荆请罪”这个故事的前因是什么？结果是什么？5、“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？6、蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？7、你认为蔺相如和廉颇分别是怎样的人？8、、谈谈“和”在生活中的意义。（预设交流：家庭中讲究“家和万事兴”，生意职场中讲究“和气生财”，邻里之间讲究“和和睦睦”，构建“和谐社会”更要讲究“和”）达标检测一、给加点的字选择正确的读音。1.答（dā dá）应   回答（dā dá）2.便（piánbià

4、n）宜 方便（piánbiàn）便（pián biàn）利 大腹便便（pián biàn）3.正（zhēngzhèng）在为（wéi wèi）难（nánnàn）的时候，有人说有个蔺相如，勇敢机智，也许他能解决这个难题。4.这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假（jiǎjià）不上朝（cháo  zhāo），免得（dedé）跟廉颇见面。二、根据意思写出相应的成语。 1．原意是指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。后用以表示向别人认错赔罪。（　　　　　　　） 2．思想一致，共同努力。（　　　　　　）  3．理由站不住，无话可说。（　　　　　　） 4．原指把和氏璧完好无损地送回

5、赵国。后比喻把东西完好无损地归还原主。（　　　　　　） 5．用多少钱业也买不到的宝物，形容物品特别珍贵。（      ） 6．理由正确充分，说话坚定有力。（        ）板书设计 拓展延伸资料链接  了解司马迁 廉颇 蔺相如 秦孝公 战国七雄 大夫、卿 和氏璧 盘点收获我的收获：附送：语文A版六年级下册第四单元2019语文A版语文六下《张潇洒》word教学设计【教材分析】本文是九年义务教育课程标准实验教科书语文A版六年级下册的一篇精读课文，节选自儿童文学作家秦文君的小说《调皮的日子》。课文主要讲了张潇洒精心设计了一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事，表现了张潇洒天真

6、活泼、敢想敢做的性格特点。为我们塑造了一个栩栩如生的小学生形象。【教学目标】1.运用已掌握的识字方法自学生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文主要内容，品读词句，初步了解张潇洒的性格特点。4.感受童真、童趣，初步感知作者的表达方法。【教学重点】1、有感情地朗读课文。2、理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。【教学难点】1、了解张潇洒的性格特点。2、感知作者的表达方法。【教具学具】PPT课件【学生预习作业】熟读课文，自学生字。【教师教学方法】运用以读为主，在读中思，思中悟，悟中读，从而理解课文内容。【学生学习方法】自主识字，在细细品读基础上进行合作探究课文的内容

7、，体会人物性格特点，感知作者写作意图。【教学过程】一、紧抓题眼，激趣导入1、同学们一定认真的预习了课文，老师现在写一个词，看你认不认识（教师在黑板上板书“潇洒”，重点指导“潇”的写法）。2、潇洒这个词现在使用的频率很高，你认为哪些人可以用上这个词？（学生精彩的回答之后教师概况潇洒的意思）3、字典当中是这样解释这个词的（课件出示“潇洒”的解释，指行为举止自然大方，不呆板，不拘束，多用来形容神态和容貌。）4、那我们就潇洒的把这个词再读一遍。（学生齐读潇洒）二、学习课文，整体感知1、今天我们就跟随现代作家秦文