大班起点阅读活动方案《包公审石头》

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1、大班起点阅读活动方案《包公审石头》设计意图：包公的故事被人们世世代代传颂着，孩子们喜欢包公，喜欢他巧妙地断案，喜欢他的秉公执法，不放过一个坏人，也不冤枉一个好人。而如今的孩子大都是独生子，娇生惯养，依赖性强，遇事不能机智应对，更谈不上孝心。《包公审石头》的故事通俗易懂，包公的机智和小男孩孝顺懂事的形象都能潜移默化地影响孩子，帮助他们树立正确的世界观，因此，我萌生了设计此次阅读活动的念头。活动目标：1、了解包公抓小偷的办法，会用清楚、连贯的语言讲述故事。2、能理解故事内容，会用不同的语气表达不同角色的个性，并尝试分角色表演故事。3、喜欢欣赏民间文学作品，学

2、习包公聪明机智、公平正义和小男孩孝顺懂事的优良品质。活动准备：1、故事《包公审石头》的课件和PPT，幼儿每人一本绘本。2、铜钱、水、油等实验器材。3、包公脸谱图片、空白包公脸谱、涂色工具、情景表演的道具（包公的帽子、服饰、篮子、铜钱、石头、棒子等）。4、背景音乐《包青天》。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿阅读兴趣。师：小朋友们，今天老师要介绍一位古代的名人，是谁呢？先播放音乐《包青天》，然后出示视频包公人物像，幼儿讨论：这个人是谁？他长得什么样子？幼1：他脸黑黑的，长着长胡子。师：因为他长得黑，人们又叫他黑包公。幼2：他戴的帽子很有趣，额头上还有个弯弯的

3、月亮。师：观察的真仔细，他戴的帽子是古时候的审判官戴的，头上的明月代表他做事公平公正。小结：他是包公，人们也叫他“包青天”，他是古代的一名大官，专门捉拿坏人，为百姓做好事，是人们称赞的清官。二、幼儿自主阅读，初步了解故事情节。1、以题激趣。师：今天我们来学习一个关于包公破案的故事，名叫《包公审石头》。听了这个题目你有什么疑问或者有什么想说的吗？(幼儿自由发言)幼1：石头不会说话，他怎么审石头呢？幼2：他肯定有什么魔法，让石头说话呢！师：是呀，石头又不会说话，包公怎么会审石头呢？让我们一起带着这个问题来看一看吧！2、欣赏课件。播放课件从开始至包公来了，留下

4、悬念，请幼儿思考：(1)小朋友，你认为是谁偷了小男孩的钱？(2)如果你是包公，想怎样来审这个案子？鼓励幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法。幼1：我是包公的话，我就来表演节目，让别人来投钱，抓住小偷；幼2：我是包公，我就来审问人；幼3：我是包公，我就卖东西，让别人拿钱来，然后抓到小偷；师：小朋友们都想的不错，包公到底是怎样抓到小偷的呢？请你们拿出书自由地读一读吧，也可以和同伴一起交流。3、认识封面。师：来，我们先认识一下封面。请幼儿观察封面有什么？（包公、石头、小男孩、篮子）师：他们之间到底发生了什么呢？4、幼儿自主阅读。师：提醒小朋友们看书时要坐端正，轻轻

5、地一页一页地翻书。师：小朋友们刚刚看完了一遍，你们有什么新的发现吗？（幼儿自由说）三、师幼共读，深入理解故事。引导幼儿学习简单的人物角色对话，学会说完整的话。1、幼儿边观看图片1-4幅，边讲故事。提问：（1）小男孩每天做什么事情？为什么？（2）有谁愿意来学学小孩卖油条的情景。（3）有一天，小男孩卖完油条发生了什么事情呢？小结：小男孩家里这么贫穷，靠卖油条给妈妈挣药费，真是个懂事孝顺的好孩子。2、看图5至8幅，提问：。（1）小男孩遇到谁了？（2）包公是怎样审石头的？谁来学一学？（请幼儿评价，指导幼儿读出包公生气时的语气、表演出包公生气时的样子。）（3）包公

6、审石头时，旁边的人是怎样议论的？（4）包公生气了，怎么惩罚大家？（5）包公是怎样抓到小偷的？他用的什么办法？3、幼儿实验。师：为什么包公断定水面浮起一层油的铜钱是小男孩的呢？鼓励幼儿大胆猜测想象。幼：卖油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会浮起一层油花。师：沾油的铜钱放入水中真的会浮起一层油花吗？我们亲自动手实验一下吧。准备两盆水，一些铜钱。分两组（一组铜钱沾油，一组不沾油）把它们分别放到两个盆子中，观察两盆水的不同）幼：（通过操作实验发现）沾油的铜钱水面浮起一层油花，而不沾油的没有。师：现在你们明白了包公是怎样抓到小偷了的吗？（请个别幼儿作

7、答）小结：包公用智慧巧妙地断案，公正执法，不放过一个坏人，真是一个让人称赞的清官，我们要学习他聪明机智、公平正义的品质。四、启发思考，提升精髓。师：小朋友们，听了这个故事，你最喜欢谁？为什么？我们在生活中应该怎样做？教师小结：我们要像小男孩一样不怕困难，自食其力，做个孝敬父母的好孩子，像包公那样遇事沉着冷静，聪明机智，做个充满正能量的人。五、幼儿尝试分角色表演。师：小朋友们有的喜欢包公，有的喜欢小男孩，就请你们选择自己喜欢的角色，找小伙伴表演吧。1、幼儿自由找小伙伴，挑选自己喜欢的角色表演故事。2、请幼儿分享自己的表演，体验表演故事的乐趣。六、活动延伸，

8、拓展阅读。1、画一画：我心中的包公。（1）出示包公京剧脸谱图，包公脸谱为黑色，寓