花钟（叶洁芬）

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1、人教版三年级上册第13课《花钟》叶洁芬【教学目标】1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，仿照这种特点写一段话。【教学准备】（1）教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。（2）学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。【教学时间】：两课时【教学流程和设计意图】一、激趣，引入课题，欣赏鲜花盛开的图片，积累描写花的词语。将盛开的花组合成钟面，引出课题《花钟》。读题。二、读文，整体感知。1、学生读课文

2、。师：请大家放开声音自由读课文，遇到读不顺的地方再回读一遍。2、检查朗读课文的情况。（1）词语   欣然怒（nu）放  暮(mu)色  干燥(zao)  淡雅(ya)   昆(kun)虫 传播(bo)   吻(wen)合  大致(zhi)（2）难读的句子师：有哪几处读起来有些拗口呢？根据学生的情况进行指导。如：昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫

3、活动的时间相吻合。穿插理解“吻合”在文中指什么意思？3、了解课文讲的内容师：课文很快得读通顺了，你觉得自己已经学懂了什么呢？根据学生的回答来板书：不同时间 开的花不同原因：温度、湿度、阳光把花圃修建成花钟。师：我把大家智慧的结晶写在黑板上了。原来，课文是围绕“花钟”这个题目写了三个内容，邀请一位小朋友说一说。（课文围绕“花钟”写了三个内容，不同时间开的花不同；原因与温度、湿度、阳光有关。植物学家利用这个特点把花圃修建得像花钟。）4、自主梳理课文那么，植物开花的时间与花钟又有什么关联呢？请同学们来看要求：要求1：找出文中讲了哪些花在哪个时间开花？要求2：读出不同的植物为什么开花的时间

4、不同呢？要求3：你能根据不同的植物开花的时间不同，制作一个“花钟”吗？要求4：学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间，完善“花钟”。三、猜谜，书写生字。1、出示生字表，认认真真地看字形，写一遍。2、听老师编顺口溜，看看是哪一个字。  每一滴酒都喝完，            虽然是张弓，无力拉不动，醉到爬起星满天。           如果拉弯弓，体壮力无穷。舌头已说，行动跟着，             炎日底下作业忙，言行一致，这才合适。            汗流如水一旁淌。一个三角土上放，全靠反文来帮忙；它把深情送给你，礼尚往来可莫忘。