叶淑芬教学设计.doc

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《Pep小学英语》六年级上册第五单元PartBLet’sRead一、教案背景1，面向学生：□中学小学2，学科：小学英语3，课时：一课时4，学生课前准备：二、教学课题：《Pep小学英语》六年级上册第五单元PartBLet’sRead三、教材分析（一）知识目标：1.复习与运用本单元有关职业词汇与句型，Whatdoeshe/shedo?Wheredoesshe/hework?Howdoeshe/shegotowork?并使学生能在真实情景中灵活运用

2、。2.能听、说、认读Let’sread部分的短文并回答与短文相关的问题，发展学生的阅读能力。（二）能力目标：培养学生获取信息和处理信息的能力；培养学生良好的阅读习惯，正确的阅读技巧。（三）情感目标：1.培养学生团结协作的精神；2.帮助学生树立理想，并为自己的理想而努力奋斗。教材内容分析：本课阅读材料是介绍三人的工作性质，上班方式和爱好等。教学对象分析：六年级学生已具备一定的阅读能力，因此我放手让学生通过互助学习掌握知识。教学目标分析：教学重点：操练巩固本单元11个职业名称和重点句型：Whatdoe

3、she/shedo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?教学难点：帮助学生理解短文中的新语言，如：helpthebankusetheirmoneywell,likeshelpingpeople,helptouristsfindtheirway.教学准备：卡片，多媒体，阅读材料四、教学方法根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。五、教学

4、过程一、Warm-upandRevision1.GreetingT:Goodafternoon,boysandgirls.Youlooktired.Let’senjoyachant.Pleaselistenandnumber.(课本P56)（）（）（）（）（）（）（设计意图：通过热身活动，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，活跃课堂气氛，并吸引学生注意力，同时也为本课话题Jobs的导入做好铺垫。）2.（自然过渡）Questionsaboutthechant:T:Howmanykindsofj

5、obsarethereinthischant?Howdotheygotowork?Canyoushowmeyouranswer?Sowhatdoeshisfatherdo?Howdoeshisfathergotowork?......(PPT呈现答案)3.Clapyourhandsandchanttogether.4.T:Whatdoesyourfatherdo?Canyoutellmeanymorewordsaboutjobs?Butyoumustsayacompletesentence.For

6、example:Iamateacher.Myfatherisafarmer.(在学生讲述过程中，老师提问:Whatishis/herhobby?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?（设计意图：用集思广益的方法启发学生说出已知的职业名称，快速复习所学职业名称和有关的句型，提高学生发散思维能力，为阅读课文的理解与运用做好了词汇的积累。）二、Presentation(一)Pre-readingT:Boysandgirls,Ihavethreenewfrie

7、nds.Theyhavedifferenthobbiesandjobs.Whoarethey?Oh,they’reindifferentpaper.PaperA,B,C.Nowlet’shavejigsawreading.(二)In-reading1.Step1：Readyourownpartandtrytodotheexercises.(1)初次分组，成为专家T:WhohasPaperA?Pleasesithere.Row1andRow2.PaperBRow3andRow4.PaperCRow5

8、andRow6.(根据班级人数，第一次分组是，拿着PaperA的四个同学坐在第一、二排，拿着PaperB的四个同学坐在第三、四排，拿着PaperC的四个同学坐在第五、六排，组成专家组。)(2)T:First,youmustreadyourpassagecarefullybyyourself.Thenfinishtheform.Iwillgiveyou3minutes.(CAI出示learningtips：独立阅读文段，完成相应的表格)(3)T:Nowtimesup.Pleasedi