八年级生物下册 6.2.5生态系统的自我调节导学案（新版）济南版

《八年级生物下册 6.2.5生态系统的自我调节导学案（新版）济南版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生态系统的自我调节课题6.2.5生态系统的自我调节课型新授学生姓名主备人审核人使用日期学习目标1、分析生态系统的调节方式。2、知道生态系统的自我调节能力是有限的。学习关键生态系统的调节方式自主学习活动修订一、自主学习自读课本P73-76内容，了解生态系统的自我调节部分的内容，回答下列问题，课本上有的可不必填写，画出即可。能解决的画“√”，不能解决的画“ⅹ”。1.怎样理解生态系统成分的动态平衡？2、阅读教材74页某岛上驼鹿与狼的数量关系图，解决以下问题：（1）20世纪50---90年代，驼鹿的数量和狼的数量有什么变化？为什

2、么会出现这种变化？（2）假设某年在狼群中出现了一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年中将会对鹿群产生什么样的影响?3怎样理解生态系统的自我调节能力？4举例说明生态系统调节能力的影响因素是怎样的？5举例说明生态系统遭破坏的原因是什么？6、生态系统环境保护的策略是什么？见课本76页巩固提高1、2、3题二、学以致用：三、回归课本，把下列横线内容圏划在课本上，再快速记忆。看谁记得既对又快，相信你是最棒的！1、生态系统的各种成分不是一成不变的，而是始终处于之中。在通常情况下，地改变生态系统中的生物成分，并不会造成生态系统的崩溃。2、

3、由于生态系统具有自我调节机制，使生态系统的、、和之间才能较长时间地保持一种。这种动态平衡叫做生态平衡。3、生态系统的调节能力的大小，主要取决于。一般的说，生态系统中生物越多，，自动调节能力就越。反之，生态系统中的生物种类越少，，自动调节能力就越。但是，任何生态系统的调节能力都有，如果外来干扰超出这个限度，生态系统的稳定性就会。4.现在，人类活动的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的，以致出现了全球性的环境危机。人们在发展经济的同时，应采取相应的对策，保持生态系统的，以达到目的。6.2.5生态系统的自我调节—达标测试选

4、择题每题2分，填空题每空2分，共计30分班级姓名得分1、任何生态系统能在较长时间内保持动态平衡，其重要原因是（）A具有复杂的营养结构B生产者种类和数量多C物质循环和能量流动反复进行D生态系统具有一定的自动调节能力2、在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，则下列哪项图能比较确切的表示鹿群的变化（　　）ABCD3、生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是（　　）①处于同一营养级的生物种类多②能量可通过不同的食物链传递到顶级③某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替④能量流经各营养级

5、时，是可以逐缎积累的．A．①②③B．①②③④C．①③D．③4.生态系统的自动调节能力主要取决于（）A生产者B营养结构的复杂程度C分解者D非生物的物质和能量5.在破坏生态系统稳定性的因素中，当前对生态系统影响最大的是（）A自然因素B人为因素C动物因素D战争因素6、下列关于生态系统自我调节的说法错误的是（　　）A．任何外力的影响都是可以恢复的B．生物种类越多生态系统调节能力越强C．生态系统结构越简单越容易被破坏D．正常生态系统中物种和数量相对稳定7、在一个较小而相对稳定的生态系统中，若由于某种原因，食草虫的天敌大量死亡．如图

6、表示在最初几年内，食草虫的数量变化，你认为合理的是（　　）ABCD8、下列哪种生态系统的自动调节能力最强（　　）A．嫩江B．蔬菜大棚C．西林郭勒草原D．西双版纳热带雨林9、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（　　）A．缓慢上升B．迅速上升C．仍保持相对稳定D．先迅速上升后急剧下降10、我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式，是现代农业的典型，该模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收。请据右图回答：（6分）（1）在该生态系统中，桑与蚕是关系。（2）鱼进行生命活动所需的能量归根结底来自。（3）

7、该生态系统的类型属于，与森林生态系统相比较该生态系统的稳定性。（4）桑叶中传递到蚕的能量约占桑叶总能量的。桑叶鱼塘泥沼气渣蚕蚕沙沼气（5）该生态系统中，物质经多次重复利用，提高了效率。