2011年度总装车间班组长脱产培训实施方案

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1、青岛分公司总装车间二0一一年七月——2011年度总装车间班组长脱产培训实施方案“学习实践对比反思”总论2011年学习之年，如何在学习之年做到“学习、行动、再学习”，车间各级领导高度重视培训工作的实效性。为确保人员培训工作的有效开展，针对车间基层班组长的培训工作，强化二级培训的效果，拉动其它部门的培训资源，经过前期运作取得了一定的效果，但培训后的效果和实际情况存在一点差距。目前，产能二期已进入最后的冲刺阶段，C线启动迫在眉睫。为了打好这场“攻坚战”，提升基层管理人员业务水平，迎接公司新一轮的快速发展，车间决定开展班组长

2、脱岗集训工作。集训背景1能力参差不齐伴随着公司快速发展，车间基层班组长队伍急速壮大，新晋班组长大量进入。随之而来的问题是新老班组长间业务能力的参差不齐，采取集中培训的方式不能满足共同提高的要求，为保证培训效果需根据人员业务能力进行因材施教，有针对性的辅导工作。4操作不讲实效部分班组长在班组日常事务操作方面，不注重实效性，主要表现在：缺乏事务处理的技巧、流程的熟练掌握与运用、科学的时间管理方式等方面的能力。3工作缺乏反思部分班组长工作中缺乏”走出去“的魄力，缺少”自我反思、自我批评“的勇气。缺少自我的横、纵向的比较，班

3、组闭门造车，认为还不错，得过且过。2思想禁锢懈怠部分班组长工作中缺乏能动性、主动性，处于“要我做”工作状态；对于常规工作缺乏创新与改良，思想禁锢、死板，安排什么做什么，不能主动发现提升空间，久而久之造成工作效率降低，无突出业绩。问题剖析脱产培训：培训学员在为期xx周培训期间不再从事班组管理工作，但是培训期间班组工作本着“授权不授责”的原则进行。指导思想主要概念界定学习阶段主要是班组长必备理论知识学习，重点加强对班组长理念、思想的引领。培训期间安排学员进行理论知识的实践活动，理论指导实践，实践中检验理论，以提高班组长对

4、理论知识的驾驭能力。培训过程中我们将专门安排反思的培训环节，如实践活动后的自我发思。日常工作中问题处置方式的反思等。1、培训过程中将安排同一问题不同处置方式的对比，以激活学员的思维。2、针对实践学员的不同处置方法及观点进行比较、推敲。学习实践对比反思集训目标打造素质过硬的班组长队伍培训做法的形成提高自我反思的水平形成行之有效的培训做法班组长自身业务能力提高通过对于预设的培训目标、内容、模式的反复实践与反思，不断完善，形成一套对于基层班组长的专业能力的提高行之有效的培训思路、内容和具体做法。在培训过程中提高培训班组长自

5、身业务能力，努力形成一支素质过硬的班组长队伍。逐步形成工作反思和合作研讨的习惯，提高班组长自我反思、自我总结、自我提高的水平。目标设定通过理论知识学习，重点加强对班组长理念、思想的引领。涵盖管理知识、管理技能与工具、车间三级文件及质量管理工具方面的学习。理念班组管理理念通过理论知识的实践活动，理论指导实践，实践中检验理论，以提高班组长对理论知识的驾驭能力。实践生产现场实践通过工作反思和合作研讨，提高业务水平与良好的职业素养。素养自身素养培养培训内容课程安排作息时间时间日程备注08：00—09：00课程回顾第一节09：

6、00—09：45理论教学第二节09：55—10：40现场运作第三节10：50—11：35理论教学11：35—12：50午饭时间第四节13：00—14：00现场运作第五节14：00—15：00总结反思第六节15：00—16：00单元测试每门课程结束后设置测试环节。测试不合格人员，需参与该门课程的下一期培训和补考，否则视为缺勤。培训后培训师安排具体任务并定期要求上交，以最终交付物进行评定。培训结束后车间统一组织受训人员进行综合能力考试。随堂测验综合考试提交交付物效果跟踪提升班组长的整体素养和竞争力1TEXTcloudcl

7、oudTEXTBORECREATIONCANDCPARALIFECOPYRIGHTONLYUSEFORSTUDYANDCONMUNICATON4TEXTcloudTEXTBORECREATIONCANDCPARALIFECOPYRIGHTONLYUSEFORSTUDYANDCONMUNICATON3TEXTcloudTEXTBORECREATIONCANDCPARALIFECOPYRIGHTONLYUSEFORSTUDYANDCONMUNICATON2TEXTcloudTEXTBORECREATIONCANDCPAR

8、ALIFECOPYRIGHTONLYUSEFORSTUDYANDCONMUNICATON每门课程结束后设置测试环节。测试不合格人员，需参与该门课程的下一期培训和补考，否则视为缺勤。培训后培训师安排具体任务并定期要求上交，以最终交付物进行评定。培训结束后车间统一组织受训人员进行综合能力考试。随堂测验综合考试提交交付物效果跟踪提升班组长的整体素养和