第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折教案

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1、第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折教材来源：初中七年级《思想品德（下册）》教科书/人民教育出版社内容来源：初中七年级《思想品德（下册）》第三单元第五课第一框主题：人生难免有挫折课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：七年级政治组一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求根据新课程标准“成长中的我”中“认识自我”，“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”的目标要求编写本课，需要学生懂得人生难免有挫折，面对挫折能采取积极乐观的人生态度，在日常的生活学习中培养坚

2、强的意志。2.学情分析初中阶段是学生健全人格形成的重要时期，努力培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强的意志品质，正是学生形成健全的人格的重要组成部分。目前在在学生当中，对挫折的认识有两种偏差：一种认为，挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。针对这两种想法，需要对挫折的含义和产生原因向学生做简单的介绍，通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白，挫折时难免的，它与人生相伴：面对挫折，要用积极的态度战

3、胜它。3.教材分析本框题共分两目：第一目“挫折与人生相伴”，先通俗地讲解挫折的含义，然后从分析材料得出：挫折与人生相伴，挫折是生的一部分。第二目：不同的态度，不同的结果，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。学习本框，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有十分重要的意义。二、目标：1.说出挫折的含义与造成挫折的因素。2.归纳出面对挫折，不同的态度导致不同的结果。三、评价任务1.学生通过自主学习，

4、从书中找并说出挫折的定义和造成挫折的因素。（评价目标1）2.学生通过对案例的分析，归纳总结出面对挫折的几种人以及他们的不同结果。（评价目标2）教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入逢年过节，我们一般会送上什么样的祝福？你的祝福一定能实现吗？这说明什么道理？学生根据老师的引导思考并回答问题。对话式导入本课内容，没有一帆风顺的人生，挫折与人生相伴。自主学习出示自主学习的问题：1、挫折的定义或含义是什么？2.造成挫折的因素有哪些？3.面对挫折有几种人，他们的结果如何？学生根据老师提出的自主学习的问题，按

5、要求在书上画出答案，并写上问题，并提出不理解的地方。让学生在老师讲解之前，能整体感知本节课的主要内容，并能有针对性地预习课本，不致于老师讲时一头雾水。组内交流班级展示老师巡视并给予必要的指导，如何审题，找关键词等。组员在组长的带领下，交流自学的三个问题，有疑问组内解决，不能解决的的提出来。让学生在组内交流的过程中，知道自己自学的成果如何，与别人的差距在哪里，并从同学处学习思考问题的方法与技巧。拓展延伸提出问题：1.说说生活中，你遭遇过什么样的挫折，你又是如何应对的？学生根据问题回忆自己所经历的挫折及应对方

6、法，其他同学判断他的方法是否可取，不可取，说出你的方法帮助他战胜挫折。通过此环节，让学生明白，尤其是让一些面对一些困难和挫折就畏缩不前的学生，和敢于战胜挫折的学生对比，知道不同的态度导致不同的结果。从而激发他面对并战胜困难和挫折的勇气。自悟自得老师倾听学生的发言，并补充学生没有总结到的知识点。学生通过本节课所学的知识进行归纳总结。提高学生的总结、归纳能力。达标检测指出要做的题。《课时练》上的选择题。学生认真做，并展示答案。检验学生的学习效果。教学反思：