课题1常见的酸和碱（3）

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1、课题1常见的酸和碱（第三课时）课型：新授课课时:1备课时间：上课时间：主备人：马海燕课标要求知识与技能：1、认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。2、认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，并归纳碱相似化学性质及其原因。过程与方法：通过实验探究归纳碱的化学性质情感、态度、价值观：了解氢氧化钠、氢氧化钙在生活中的应用教学重点与难点1、重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质2、难点：碱的化学性质及有关的化学方程式教学方法：自学指导、演示实验、归纳学习方法：自主学习、观察、归纳、练习实验准备1、药品：NaOH固体

2、、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。2、器材：导线、灯泡、烧杯、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板教学设计课前宣誓一、创设情景、激情导入演示：（补充实验）向收集满CO2的软塑料瓶内倒入20%NaOH溶液约三分之一，振荡，观察发生的现象。问题：大家想一想，这些神奇的现象存在的反应原理是什么？二、自主学习、合作交流实验引导：NaOH的性质及用途演示实验［10-6］：取固体NaOH观察，放入表面皿上，在试管中溶解固体N

3、aOH并感知其温度变化。问题：1、NaOH固体表面溶解的原因？2、怎样保存NaOH固体？3、它能做干燥剂吗？4、使用NaOH时应注意什么？5、NaOH在生产生活中有哪些作用？实验引导Ca（OH）2的性质及用途材料引入：１、冬天园林工人用石灰浆将树干底部刷白。２、用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。３、装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁上有一层白色的膜。问题：上述材料中涉及到的物质和化学性质。演示实验［10-8］：取生石灰加水观察现象。问题：1、实验现象及反应2、Ca（OH）2的用途是什么？3、使用它有哪些注意事项？

4、分组实验活动探究碱的化学性质分组实验：1、NaOH、Ca（OH）2溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。2、充满CO2的软塑料瓶中滴加NaOH溶液，密封观察。3、向澄清石灰水中吹二氧化碳气体三、精彩点拨、释疑解难问题：1、上述三个实验的现象是什么？2、碱有哪些类似的化学性质？活动：竞赛书写相关的反应原理。实验引导酸、碱具有相似化学性质原因演示[10-9]分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇的导电性问题：1、上述哪些物质能导电？2、导电的原因是什么？3、酸、碱如何具有相似的化学性

5、质？四、归纳小结、能力提升通过本次学习，同学们有什么收获？①学习掌握了哪些知识？②学会运用哪些方法？③明白哪些道理？五、检测反馈、拓展延伸布置作业：课后2、5题板书设计：课题1：常见的酸和碱（第三课时）1、碱溶液能使酸碱指剂NaOH溶液使紫色石蕊溶液变蓝显示不同颜色Ca（OH）2溶液使无色酚酞溶液变红2、碱溶液能与某些金属氧化物Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O反应生成水2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O3、碱有相似性质原因：不同的碱溶液中含

6、有相同的OH-作业：教后反思：教师采用了“发现提出问题——实验探究——得出结论——尝试应用”的认知规律学习指示剂，并用它来认知碱，层层递进，一气呵成，既让学生掌握了知识，又潜移默化培养了学生的学习方法，知识和技能双丰收。本节亮点：本节通过“补充实验”向收集满CO2的软塑料瓶内倒入20%NaOH溶液约三分之一，振荡，观察发生的现象。直观引入，在教学伊始就抓住了学生，学习效果好！