染整技术专业及专业群资源库建设采购需求

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1、染整技术专业及专业群资源库建设采购需求一、教学资源库及专业课程建设项目具体需求1．此次采购内容为：（1）染整技术专业及专业群教学资源库建设；（2）牛仔产品加工技术、纺织品检测、印染CAD、整理技术、印花技术、前处理技术、仪器分析、电镀与化学镀、造纸工艺与设备共9门课程专业课程网站建设、教学及生产视频、微课、资料收集整理及资料上传；2．此次采购资源库具体内容为：表1采购资源库具体内容建设项目任务内容备注资源库界面设计界面资源库栏目设计专业信息库栏目及子栏目课程资源库栏目及子栏目技能培训库栏目及子栏目培训认证库栏目及子栏目行业企业库栏目及子栏目毕业生信息化管理系统专业文档专业基本

2、信息课程标准行业标准职业标准人才培养方案课程中心牛仔产品加工技术一、课程中心涵盖9门课程，具体课程资源开发要求请参考2.2课程资源准备要求★二、教学视频资源合计138个纺织品检测印染CAD整理技术印花技术前处理技术仪器分析电镀与化学镀造纸工艺与设备其他素材相关图片相关动画相关视频7相关文档其他二、主要技术参数及要求2.1专业课程资源开发成果要求1．核心课程包含：多媒体课件、实训范例、操作规范、试题库、评价系统以及网上辅导答疑等教学资源。2．在内容组织上，讲究模块化、碎片化，将每一个章节分成细小的知识点，众多的知识点组成一门完成的课程。3．在内容建设形式上，引入微课的概念，视频

3、、富文本、Flash等多种方式制作微课课件，并强调授课过程中的互动。4．在作业考试方面，建设课程题库系统，通过自动组卷来实现对学生的个性化测验和考试，并通过自动评分和同伴互评两种方式达成学习效果，强调师生及生生间的互动。5．在互动交流方面，在课程中需提供多种自助学习、讨论的方式，譬如交流论坛、在线答疑、常见问题、聊天室、投票等，以满足师生、生生间同步和异步的沟通和交流。6．在课程页面设计方面，根据课程内容和特点个性化定制课程首页和内页，要求布局协调、色彩搭配和谐、美观大方，并通过对栏目图标和导航图标的个性化设计来满足课程老师多样的设计需求，实现页面的独一无二。7．在课程架构建

4、设方面，协助课程老师制定合理的课程架构和内容表现方式；栏目设置贴切、内容层次分明、符合教学需要，方便使用者浏览；课程界面设计符合课程特色和教师讲授风格；课程网页制作符合web2.0网页制作标准。8．在课程资源开发成果的可移植性上，符合国家有关教育教学资源开发标准的要求，学习资源支持完整的打包输出（以CELTS或SCORM标准打包）；每门课程都有一个独立的门户站点，能通过常用浏览器访问。资源开发成果能与国家数字化资源学习中心系统对接。9．能应用学校网络教学平台实现在线学习、在线考试、师生互动。72.2课程资源准备要求★表2课程资源准备要求一级栏目二级栏目属性备注基本资源类课程信

5、息课程介绍体现课程特色；含课程目标、课程性质与定位、专业/岗位要求及人才培养目标、课程设计思路、学习情境设计（高职专用）、与前后课程关系、课程特色、教学条件等。其中，教学条件要包括对执教教师的要求，对学习场地、教学设施设备、教学材料、实验实训设备等的要求。并包括获评精品课程后的教学沿革（团队变迁、学课班级情况、教学效果）必选项课程导学即学习指南，教师对学生学好本门课程的建议与指导必选项课程标准学校三年内某一教学周期的真实文件；别名课程大纲，含课堂课程标准、实训大纲、实验大纲等，以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标

6、与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等必选项教学日历与课程标准对应；教学日历是教师组织教学的实施计划表，包括具体教学进程、授课内容及时间、课外作业、授课方式等必选项教材及参考书目本课程采用的教学教材，鼓励课程负责人与团队自主开发的教材必选项考核要求与课程标准对应；本课程最终对学生的知识、态度、技能的评价方案与标准，包括考核的形式、内容及所占比重等必选项教师简介/教师队伍必选项7课程负责人基本情况、工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）、教学情况：课程负责人近三年承担本课程情况；近五年来承担的主要教学工作（含课程名称、课程类别、周学时；届数及

7、学生总人数）（不超过五项）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、成果）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。课程团队结构（含兼职教师）、课程团队整体素质及青年教师培养（课程团队的“双师”结构、专兼教师比例、知识结构、专业技术职务及职业资格结构、年龄结构、学缘结构、优秀教育技术骨干配置、近五年培养青年教师的措施与成效）、课程团队近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）制