【日语语法】自他动词

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1、【日语语法】日语语法：自他动词的特点及区分区分自他动词的重要性，相信大部分的日语学习者们都知道吧，而且，这也是我们学习日语时遇到的一个非常令人头疼的问题。今天我们一起来看看日语自他动词的特点，从他们的特点入手，帮助我们在今后的学习中更好地进行区分记忆和使用。1、他动词强调行为主体，例如：この本、汚してしまったんです。すみません。寒いよね、窓を閉めていいかな。2、自动词注重行为的结果和变化，例如：来年度の案内書はいつごろ出ますか。元気そうね。風邪が治ったみたいで、よかったね。3、意志动词多数为他动词，例如：“ておく”、“てある”、“ましょうか”、

2、“てください”、“たいと思う”、“ようと思う”这些都是表示意志的说法，这时候多用他动词。当然，自动词里面也有表示意志的，如“走る”“行く”“休む”“集まる”。*所谓意志动词，也就是听从于我们人的指令而进行的活动。为什么自动词里面也有意志动词呢？我觉得可能和这些动词在句子中的实际作用有关系。比如说行走，也就是一个行为，本身就是一个变化或者状态，不会引起别的什么变化。Ａ君：あ、こんなところに、お金が入っているＢ君：それはね、いざというときのために、入れてあるんですよ。（这个“いざというときのために”是什么意思呢？是以防万一的意思，而“てある”表示事

3、先先怎么样，理解了吧？）另外，不是所有的自动词和他动词都是成对的。比如“晴れる”“流行”，这些表示状态，没有与之对应他动词。也有一些他动词，比如“問う”“贈る”，没有与之对应的自动词。这个时候怎么办呢？就要用到使役和被动了。自动词变成使役，就可作为他动词使用。他动词变成被动，就可作为自动词使用。例如：前線が雨雲を発生させ、雨を降らせるでしょう。投資の失敗が、会社を倒産させた。田中氏は、天文学の新分野を切り開いた業績が評価されて、イスラエルの財団から賞を贈られた。4、既可作自动词，又可作他动词的动词，例如：あのコンビニでアルバイトを募ってますよ。

4、採用結果の通知がまだ来ない。不安が募って何も手につかない。工事は常に危険を（が）伴います。細心の安全対策が必要です。这部分比较难，很难分辨，主要靠不断的积累，有的时候判断起来很困难，所以，也没什么规律可循，只好多看，多问。5、和人体器官、部位、意志、意识有关的，通常使用他动词，例如：怪我をする涙を流す鍵をなくす再说到意志的时候，通常表示的是消极的，诸如后悔、失败、惋惜的情感。6、自动词可以根据用法不同，来表示注意的状态或性质，例如：生物は腐る油と水は混ざらないはさみは切れる好像说一切事物的属性之类的，也比较好理解。自动词：表示主体自身的动作、变

5、化或状态的动词。其主体用格助词が表示。他动词：表示主体对对象事物的动作、作用的动词。其主体用格助词が表示，对象事物用格助词を表示。【日语语法】日语语法：自他动词的不同作用我们通常是在学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时重新认识已学单词的自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。上篇回顾：日语自他动词的特点及区分自动词和他动词区别的重要性在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时

6、已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。1，构成不同含义的句型。自动词：窓が開いた。/窗户开着。（自动词和主语相连）他动词：私は窓を開けた。/我把窗户打开。（他动词和宾语相连）2，构成不同的被动句。自动词：友達に来られて宿題ができなかった。友達が来て楽しく遊んだ。（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义。）他动词：学生が先生に褒められた。先生が学生を褒めた。（他动词的被动式与损失与否无

7、关。）3，构成不同的使役句。自动词：母は妹を町に行かせた。妹は町に行った。/（自动词的使役态使动作主体变成宾语。）他动词：先生は学生に本を読ませた。学生は本を読んだ。/（他动词的使役态使动作主体变成补语。）4，构成存续体。自动词：（不能构成てある形式）他动词：黒板に字が書いてある。5，自动词+ている与他动词+てある的区别。自動詞：窓が開いている。他動詞：窓が開けてある。（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不

8、能正确组成句子和理解句义。