太谷县教研室主任讲座

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1、太谷教研室主任：张四保做智慧型教师创建高效课堂课堂教学改革专题讲座一、近年来太谷县教育教学质量大幅度提升情况简介1、高考2006年大文大理一次性达线600人2007年大文大理一次性达线1200人2008年大文大理一次性达线1800人2009年大文大理一次性达线2400人2010年大文大理一次性达线2600人一、近年来太谷县教育教学质量大幅度提升情况简介2、中考太谷一中录取分数线650分太谷二中录取分数线600分去年：今年：太谷一中录取分数线669分太谷二中录取分数线630分一、近年来太谷县教育教学质量大幅度提升情况简介3、教育教学质量大幅度提升，上升趋势

2、稳健的原因二、太谷县课堂教学改革的历程1、培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。⑴明确什么是高水准的教育教学质量二、太谷县课堂教学改革的历程1、培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。⑵教师要有危机感二、太谷县课堂教学改革的历程1、培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。②教师每天如牛负重般工作，成绩平平的原因分析：①教师对学生实行等距离管理二、太谷县课堂教学改革的历程1、培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。②教师每天如牛负重般工作，成绩平平的原因分析：③教师的教学方法落后满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才5年；满堂灌的教学方法，是

3、干扰好学生制造差等生；二、太谷县课堂教学改革的历程1、培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。②教师每天如牛负重般工作，成绩平平的原因分析：③教师的教学方法落后差学生是讲出来的，讲得越多，差生越多；满堂灌的教学方法，使学生厌学、流失。二、太谷县课堂教学改革的历程。在确保考试成绩好的前提下，三年前就在思考：学生的负担能不能减下来教师的负担能不能减下来学校能不能不只是升学的工具家长的负担能不能减下来，活出自己的趣味三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。1、从学生入手，变讲堂为学堂⑴从管理入手分好学习小组学校出台分组意见以班主任为中心分组小组的分

4、法三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。1、从学生入手，变讲堂为学堂⑵采取捆绑式评价三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。1、从学生入手，变讲堂为学堂⑶对学生做好理论上的培训①学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。1、从学生入手，变讲堂为学堂⑶对学生做好理论上的培训②错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错。只知道对不知道错算是半对，既知道对又知道错才是全对。三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。1、从学生入手，变讲堂为学堂⑶对学生做好理论上

5、的培训③二人小组的学习是互为资源，不是“一帮一”。④竞争获胜，不在于超越别人，重要的实现超越自己。三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。1、从学生入手，变讲堂为学堂⑶对学生做好理论上的培训⑤集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃。三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。1、从学生入手，变讲堂为学堂⑶对学生做好理论上的培训⑥小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。1、从学生入手，变讲堂为学堂⑷对学生的小组学习要进

6、行方法上的指导。①小组长如何讲a、先讲思路，后讲做法。语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？1、从学生入手，变讲堂为学堂三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高⑷对学生的小组学习要进行方法上的指导。①小组长如何讲b、小组长不要在同一个问题上反复讲。1、从学生入手，变讲堂为学堂三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。⑷对学生的小组学习要进行方法上的指导。②组员不能满足于听。让组员明确知识不是听会的。在合作中,不但要学会知识,更要学组长的思维方法。三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。1、从

7、学生入手，变讲堂为学堂⑷对学生的小组学习要进行方法上的指导。③说话声音要指导。④说话礼貌、完整方面要指导。三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。2、从教师入手，变教案为学案⑴太谷县二十四字教学模式的来历洋思教学模式：先学后教，当堂训练。三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。2、从教师入手，变教案为学案⑴太谷县二十四字教学模式的来历杜郎口教学模式：“三·三·六”模式三　立体式　大容量　　快节奏三　预习　　展示　　　反馈六　预习交流　明确目标　分组合作　　展示提升　穿插巩固　达标测评三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。2、从教

8、师入手，变教案为学案⑴太谷县二十四字教学模式的来历86年数学科参加省“读、议、练