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1、牛津小学英语6BUnit5Theseasons第一课时教学改进案例宝应县泾河镇中心小学于春梅初次教学设计：一．教学内容：牛津小学英语6BUnit5TheseasonsPartA二．教材分析： 本单元的主要话题是“季节及气候”。学习一些常用的与气象相关的一些词汇以及如何询问天气及应答。本课所教学的内容是A部分对话的教学，呈现的是SuYang和Ben在谈论纽约的四季和气候，其主要内容一是询问天气，引出问题What’stheweatherlikeinsummerthere及其回答；二是谈论喜欢什么季节
2、，用Whichseasondoyoulikebest?征询对方的意见。本篇对话篇幅较长，生词较多，涉及的语法现象也较多，学生学习有一定难度。因此，教师在教学时应理清课文思路，灵活处理本课的对话教学，在对话教学中教给孩子阅读的方法。三．教学目标：A.知识目标：1.能听懂，会说，会读，会拼写单词season,next,weather,best,spring,summer,autumn,winter2．能听懂，会说，会读单词cool,sunny,windy,countryside,rain/rainy,
3、warm,most,because,snowy,snowmen.3．能听懂，会说，会读，会用句型What’stheweatherlike?Whichseasonin...doyoulikebest?Ilike...best.Why?Because...4．整体阅读理解课文A部分。B．能力目标：培养学生的语言交际能力和表达能力。C．情感目标：1.通过对天气的描述，培养热爱大自然的感情。2.通过各种活动培养对英语学习的兴趣。D．文化目标：使学生初步了解纽约的季节特点及气候。四．教学重点、难点：1．学习
4、并理解A部分，掌握文中出现的交际用语。2．掌握文中出现的四会单词，正确区分各个季节的词汇，了解纽约各个季节的气候特征，并能用所学的语言描述。五．教学具准备：多媒体课件六．教学过程Step1.Freetalk:T:Whatdayisittoday?S:It’sThursday.T:Whatdateisittoday?11S:It’sthe13thofApril.T:What’stheweatherliketoday?S:It’ssunny.T:Howmanydaysarethereinaweek?S
5、:Thereareseven.T:Howmanymonthsarethereinayear?S:Therearetwelve.T:Therearefourseasonsinayear.Whatarethey?Doyouknow?Readafterme:season,s-e-a-s-o-n,season,weather,w-e-a-t-h-e-r,weather(从谈话入手，引出新知:学习语言的目的是会用语言，我用Freetalk的形式给学生使用语言的机会，温故而知新Whatdateisittoda
6、y?What’stheweatherliketoday?自然将学生的思路引入到本课“weather,season”的学习中,导入新课，教学新知，使学生自然而然地掌握新知识。)Step2.Presentandpractice1.由上面的谈话引出season/fourseasons,多媒体显示各个不同地方的四季的典型图片，让学生自己试着按读音规则读一读。（培养学生的英语语感，使之掌握一定的语音规则，能够根据读音规则自然读出生词，从而形成良好的语音面貌。）2．T：Lookatthepicture,whi
7、chcityisit?Ss:It’sYangzhou.T:Yes,it’sapictureofspringinYangzhou.It’sverybeautifulinspringinYnagzhou.Ilikespringbest.Becauseit’swarmandbeautiful.Doyoulikespring?T:Readafterme:spring,warm,spellthemtogether.T:What’stheweatherlikeinspringinYangzhou?Answer
8、together.Ss:It’swarm.T:DoesitoftenraininspringinYangzhou?(出示下雨的图片和相应的单词，让学生明白教师的意思)Ss:Yes.T:Yes,itoftenrainsinspring.It’srainyinspring.(板书句型，试着让学生理解rain/rainy的用法)T:Look,Whichcityisit?Ssguessandsay:NanjingT:Yes,it’ssummerinNanjing.What’stheweat
