小学品德案例《“心”“手”相连,让我们走得更远 》

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1、“心”“手”相连，让我们走得更远 浙江省长兴县第一小学任斐斐 ●    本文系4月15日“2010年浙江省品德与生活、品德与社会‘疑难问题解决’专题研训活动”交流案例（湖州市仅此一篇）·省教研室组织、衢州市新世纪学校承办。品德课程资源是开放多样的，只有合理地开发、挖掘和提炼，才能使其对达成教学目标起到推波助澜的作用。它们两者犹如手与心的关系，只有“心”“手”相连，我们的品德课堂才会更动人、更高效。去年，我非常有幸参加了一次市级品德课堂展示活动，选取的是苏教版四年级下册《生死不离》的第二课时进行教学。因为开课时间距离2008年5·12大地震已有一周年

2、，在这非常有纪念意义的时期，选择这一课，让大家走出大地震的阴影，树立灾后重建的信心，弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到底，很有必要。上好这一课，师生要搜集很多资料，怎样合理有效地利用资源达成教学目标，是我上好这节课的突破口。从拟定初稿、修改，到最终亮相，我从教学设计微调到教学框架上“大刀阔斧”的增删，最终设计达到了预期效果。我和学生在课堂上感动着，收获着，成长着。【课堂片段1】师：5·12大地震给我们带来的灾难是沉痛的、巨大的、无情的，但灾难无情人有情，正如我们的国家领导人胡锦涛总书记所说的那样——（点击课件：“我相信任何困难都难不倒英雄的中华儿

3、女！”）正是在党中央的领导下，全国人民万众一心，奋勇投入了抗震救灾。再出示书本上的四张图片，学生交流说感受，然后引出爱心故事会：全班学生分成六大组交流进行了地震后各国各界，各行各业的人对灾区人民提供援助的事例。（这些都是学生根据课前调查表多渠道搜集的真实事例）学生交流的形式多样：小组交流后，可以派代表展示图片，介绍人物，也可以提供一些救灾物资的数据、录像等。师：一方有难，八方支援。正是这一颗颗爱心永不停息地传递着温暖的爱，让我们与灾区人民血脉相连。回想一下，你在这次抗震救灾中，你曾经做过些什么？生：我为灾区捐了款。生：我和我全家人都捐款了。生：我叔

4、叔还参加了绿丝带团队，为灾区人民无偿献血。……教师引导学生多方面挖掘自己和周围人身上的爱心，肯定自己的爱心行动。虽然自己能为灾区人民做的很少，但是微薄之力对他们来说非常重要。老师抓住时机出示课件：学校举行为灾区人民献爱心、捐款捐物的图片，里面有学生熟悉的老师身影，还有班里的同学，有些甚至找到了自己，他们既惊喜又激动……【课堂片段2】在第二活动——欣赏歌曲《生死不离》之后，学生的情感达到了高潮，看着那感人的画面每个人都会感动，大家的情感迸发出来：有眼眶湿润的，有不由自主流泪的，有抽噎不停的……欣赏完之后，学生再谈自己的感受。生：我们要团结起来，重建家

5、园。生：灾区的人们你们不要灰心，我们是你们的坚强后盾。生：大家都向灾区伸出了援助之手，我们也要像他们一样将爱心传递下去。……没想到学生们感受如此深刻，让我出乎意料。我抓住时机进行第三个活动——介绍一位援川干部（杭老师）以及他的一篇日志。（这是课本上没有的，我想方设法搜集到的真实的生活资源）日志里还提到了灾区的孩子们，接着让学生看一看他们当时住的板房教室、宿舍，“你看过以后，想对他们说些什么，想为他们做点什么吗？”一个问句打开学生的话匣子。生：我想送他们一本书。生：我想制作一张爱心卡送给他们。班长：我想和他们学校结成友谊学校，以后可以多多帮助他们。…

6、…【反思·探讨】几次试教课和最后一次展示课，我明白了真实有效的资源在品德课堂上是如此重要。四个活动的有序安排让课堂的三维目标有效达成了。一、目标引领，挖掘生活资源《品德与社会课程标准》实施建议中明确指出：“品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。”任何教学活动都是为实现课堂教学目标服务的。任何课堂上利用的资源也是为达成目标而采用的，它不求花样繁多，但求切合实际。把生活材料引进课堂，引入生活的源头活水，使小小天

7、地容纳人间万象，使学生在丰富多彩、有血有肉的感性材料中学习道德知识，熏陶道德情感，形成道德行为。例如在以上提到的课堂片段2中，我就插入了一个有血有肉的真实事例——一位援川教师的故事，还有他拍的灾区儿童的衣食住行照片。学生和听课老师感触很深，同在一片蓝天下，生活各不一样，孩子们的同情心自然而然地产生，一种想献出自己爱心的冲动也油然而生。这就是每次上每次让我感觉这一环节处理最好的原因。因为只有真实的才能打动人，也证实了这句话：真实鲜活的生活材料是品德课堂的“源头活水”。二、目标引领，挖掘教材资源目标是教学的灵魂。缺乏目标核心的课堂教学资源是盲目的，是低

8、效的，有些甚至是无效的。教材已为我们准备了能达成教学目标的图片、文字、留白，我们该做的就是充分有效运用而不是浪费这些资源，