初中思想品德动态生成课程资源案例教学设计

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1、初中思想品德动态生成课程资源案例教学设计贵州省晴隆县中营民族职业中学李安碧华东师大叶澜教授认为“动态生成就是指课堂中不能机械地按原先确定的一种思路教学，而应根据学生学习的情况，由教师灵活地调整，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂处在动态和不断生成的过程中，以满足学生自主学习的要求。”此种教学目的在于培养学生的自主学习、探究学习能力，培养学生的质疑精神，培养学生的科学研究精神；使学生自然的将自主学习、探究学习、合作学习融会在一起；教师动态组织教学，实施弹性教学方案，通过恰当的创设问题情境，提出学习研究的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生

2、进行自主探究学习。因此我通过认真学习专家的讲座和观摩优秀教师的教学展示，并在网上查阅相关资料，结合自己二十多年的教学实践，列举一个完整的关于初中思想品德课动态生成课程资源的教学案例。【案例信息】案例题目：《人类文明的多样性》（人民版九年级第一单元第一课第二框）授课教师：李安碧（贵州省晴隆县中营职中，中学一级）教材分析：这个知识点只是九年级第一课第二框之中的内容，但我认为，要上好这个知识点是不容易的，它需要教师与学生、学生与学生之间在课堂上进行“思维碰撞，心灵碰撞，情感融合”的动态发展过程，才会出现许多意外的惊喜。学情分析：九年级学生已经

3、具备了七、八年级和九年级一部分的知识能力，要上好这个知识点的内容，可以通过教师与学生、学生与学生的交流和探究，展示自己知识与能力，从而提高教学效果。教学目标：通过这些问题的设置让学生了解、认识世界各国不同的文化和文明成果，认识和理解当今世界文明的多样性。它们之间是相互学习、相互沟通、相互融合、相互共进的。从初中学生的实际出发，灵活运用和开发学生的生活资源、课堂生成资源、教材资源、课内外资源等，从而构建动态生成的初中思想政治课课堂。课时:1课时教学方式：活动体验、案例讨论、情景分析、情感激发。学法：在情景中感受、在体验中认同、在合作探究中

4、交流中提升。教学重点：人类文明的多样性教学难点：怎样对待民族文化和外来文化教学手段：多媒体教学手段技术准备：多媒体设备、PPT课件教学过程：活动一：情景引入师：课件展示图片：中国的长城、日本的富士山、美国的篮球、巴西的足球、埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔（老师让学生观察后回答）师：你们认为世界文化有什么体现方式？生：（一部分）世界各国的语言不同生：（一部分）世界各国的节日、饮食、节日、服饰、不同生：（一部分）世界各国的宗教信仰、风俗习惯、家庭文化不同生：（一部分）还有世界各国的有自己的标志性建筑和代表性人物生：（一个）世界各国有优秀的、

5、灿烂的文化，但也有庸俗的、腐朽的文化。生：（一个）反映世界各国不同的文化生：（绝大多数）世界各国的文化丰富多彩、多种多样师：（小结）同学们回答得真好！这些图片反映世界各国不同的文化，而且这些文化具有多样性。设计意图：这个活动旨在引导学生观察各国的代表性文化图片，认识和理解世界各国文化的不同体现方式，从而知道人类文明具有多样性的特征。活动二：师生互动师：课件展示：在我们所学的知识中，哪些来自外国的文明成果？师：这一学习内容，我们将以小品的形式展示，下面我先请主持人登场，大家欢迎，掌声有请！（全班响起了掌声）主持人：同学们，老师把这个活动交

6、给我（班长）和学习委员来主持，我们感到很荣幸，首先，我们请数学代表先登场，大家欢迎！（全班响起了掌声）数学代表：在我这科中的有阿拉伯数字、勾股定理、韦达定理与二次函数、笛卡尔坐标等。主持人：数学代表答得真好！接着我们请出物理科代表，大家欢迎！（全班又响起了掌声）物理科代表：在我这科中，有欧姆定律和牛顿定律主持人：不错！下面，我们有请化学科代表.。（掌声响起）化学科代表：在我这科中有质量守恒定律。主持人：很好！我们请外语科代表（掌声响起）外语科代表：还有我们现在学习的英语课本。主持人：对！我们请语文科代表登场（掌声响起）语文科代表：在我这

7、科中有我们学习的外国作品。主持人：答得漂亮！我们有请科技发明代表登场（全班响起了掌声）科技发明代表：在我这方面，如供给我们学习照明的电灯泡；国与国、人与人相互联系的电报、电话等。（这时，有一个学生的手机突然叫起，教室里有些不和谐的声音）主持人：（把目光投向老师，沉默不语）师（没有批评学生，请主持人回座位，并提出一个问题）：同学们，我们在上节课学到的“千里眼、顺风耳”，你们知道手机属于哪方面？生（一部分）：手机属于顺风耳师：它属于人类的文明成果吗？生（绝大多数）：属于，而且是科技成果。生（一个）：我建议老师和学生不能带手机到教室，否则会影

8、响上课。师：这个同学说得对！手机只是我们现代的一种通信工具，但我们不要把它带进教室，更不能出现叫声，否则会干扰我们的教学秩序。我们必须严格按照学校的管理制度要求自己，包括我本人。（学生听了老师的一席话，情绪