音乐案例《国旗国旗真美丽》

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1、一年级歌曲《国旗国旗真美丽》案例江苏丹阳实验小学王娟邮编212300一、教学目标：1、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，激发学生对祖国的热爱之情。2、能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》。培养学生的节奏感及创造力。二、教学设想：一年级小朋友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不可能每个小朋友都能安静地听音乐，这就对教师课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力；二是要符合低年级学生的学习心理，注意“动”与“静”的交替；三是要符合低年级学生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习兴趣。四是要采取有效措施，防止发生“放得开，收不拢”的现象。本课围绕爱

2、祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》和听赏歌曲《中华人民共和国国歌》，能让小朋友认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗、国歌有关背景的了解，能使学生知道国旗、国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中让小朋友们强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。三、教学重点、难点：背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，并用恰当的肢体动作有表情地进行歌表演。一、教具准备：电脑多媒体及相关课件，打击乐器。学生人手一面红色小旗，四颗小星，一颗大星。音符卡。动物头饰。二、教学过程：（一）、听音乐进教室，音乐技能训练。1、听音乐《玩具进行曲》律动进教室。2、律动：《我们一起来

3、唱歌》3、小小音乐会开始了。你们看谁来了？（出示小动物头饰——小猫、小狗）请小朋友上台扮演小狗和小猫，表演《小小音乐会》。[设计意图：通过表演，激发小朋友对音乐的兴趣。鼓励小朋友大胆上台表演。]4、在音乐会上，小朋友和小动物们表演得很棒！老师今天还带来了奖品（出示桔子）小朋友想不想要？（出示桔子图形的音符——二分、四分、八分）看谁能把桔子上的音符名字说出来，并打出正确的节奏，奖品就归谁了。[设计意图：用食物奖品激发小朋友学习掌握音乐知识的欲望。]5、出示节奏卡一条（XXXX

4、X—

5、XXX

6、X—

7、

8、），请学生打出来。[设计意图：巩固学过的音乐知识。培养小朋友的音乐节奏感。]（二）导入课题

9、。1、请听一首曲子，看谁能说出它的歌名。会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。听完后提问：歌的全名叫什么？（中华人民共国国歌）在什么场合、什么情景下听到国歌响起？每当国歌响起的时候，升起了什么？[设计意图：用国歌导入课题，激发小朋友的爱国热情。]2、边出示国旗，边播放一段录音：国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，象征着我们的革命政权是由无数革命者的鲜血铸成的。在这面国旗上，一颗大星代表共产党，四颗小星代表全国人民紧紧团结在共产党的周围。中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志，每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。小朋友，你是怎么尊重和爱护国旗的呢？（小朋友发

10、言）。[设计意图：通过讲解，加深小朋友对国旗的尊重和爱护]3、小朋友拿出手中的小红旗，每人在小红旗上贴上五颗星星。注意星星的位置不能贴错。看谁的动作又快又好。小朋友动手操作时，开始放歌曲《国旗国旗真美丽》让学生感受歌曲的旋律。[设计意图：通过小朋友自己动手贴五星，激发学习歌曲的欲望。]（三）学唱歌曲：1、出示多媒体课件，播放歌曲。2、小朋友跟着音乐打节奏，用不同的节奏方式表现出来。[设计意图：用肢体动作把歌曲的节奏表现出来，为后面唱准歌曲节奏打好基础。]3、跟着音乐朗读歌词。4、教师范唱歌曲。5、小朋友跟老师学唱歌曲。1、重占纠正小朋友唱得不准确的乐句。（四）歌曲处理：1、用亲切自然的

11、声音演唱歌曲。尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。2、演唱时注意音量不要太强，音与音之间要唱得连贯。3、用齐唱、对唱等形式演唱歌曲。[设计意图：将歌曲唱熟练，唱好听。]（五）、创编动作，表演歌曲。1、自己创编一些合适的动作，边唱边表演。2、请部分小朋友上台表演歌曲，其余小朋友伴唱。3、请部分小朋友用打击乐器伴奏，其他同学表演。（六）、课堂延伸：游戏《传传传》拿一面小红旗，从第一个开始传。大家边唱《传传传》的歌边一个一个传红旗，歌曲停止，小红旗在谁的手上，谁就上台表演今天新学的歌曲《国旗国旗真美丽》。[设计意图：通过小朋友最喜欢的游戏形式，进一步巩固本课内容。]一、教学反思：本课围绕爱祖国

12、这一主题，运用多媒体、贴画、打击乐、表演等多种教学手段，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》和听赏歌曲《中华人民共和国国歌》，让小朋友认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗、国歌有关背景的了解，使学生知道了国旗、国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。充分激发了小朋友的爱国热情。歌曲《国旗国旗真美丽》是一首充满稚气、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句运用了儿歌创作常用的叠词法，