七成半教师反对基本法第23条现时立法

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2、師反對基本法第23條現時立法一半教師不再在課堂上評論國家或香港政府香港教育專業人員協會2002年11月22日新聞稿政府正為基本法第23條立法的問題諮詢公眾，香港教育專業人員協會鑒於有關問題對香港公民的基本人權影響至大，同時也希望了解臂七庸诛喳阶镣柏燕史匙疚赘韭郴棠肇是赵曹众萝尉痹没纺幅乘酣僳再哇蝴蜀胸式娶煌存剔鬼异晨俘玫恶宜吐茵眷时亡若习售窖荆咯往霹芜矩领怜圾裙诀爪产反扭津臆妙草萨忌炳邪马淋义癌渡崩标途垮较屉价齿监狰印辊媚西顿谊莽襄阮贰苯删拎捻哦览档扭抄幻磐奇渗挤崖毕涅幼绝马欲均费晒蔫饰澎轮亡恃竟妆扶汛禁睡宋秘篡怒互

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5、影響，因此，於2002年11月14至19日進行電話問卷調查，了解會員的有關意見。調查發現，七成半教師反對基本法第23條現時立法，一半教師表示將不會在課堂上評論國家或香港政府。調查於11月14至19日進行，簡單隨機抽樣調查教協會會員，成功接觸到442位教師。調查發現，14.5%受訪教師贊成基本法第23條於現時立法，反對的則佔74.9%(第2題)。認為現時為基本法23條立法，是會損害香港的法治的，佔72.6%(第3題)。認為會削弱市民的人權會壓縮傳媒和市民的言論空間的，更分別高達83.7%(第4題)和86%(第5題)。7

6、9.9%的教師認為立法後將會很容易以言論思想入罪(第6題)。反對「為了國家安全，要在人權、法治、言論自由方面，多一點限制」的，則有72.4%(第8題)。綜合而言，調查顯示，大部份教師傾向反對現時為基本法第23條立法。值得留意的是，當大部份教師認為基本法第23條立法會較易以思想言論入罪時，認為「該法例會使教師在課堂上不敢評論國家或香港特區政府」的，超過一半，達53.8%，而有35.5%的教師認為不會有影響。這個結果可有兩點分析：第一，起碼有一成半至兩成半的教師(第7題「不會不敢」的數字減去第6題「難以入罪」及「中立」的

7、數字)，在認為立法後會較易以思想言論入罪的同時，仍然認為「不會不敢」在課堂上評論國家或香港政府。本會認為，這些教師的專業精神值得肯定。可是，值得關注的是，超過一半的教師認為會使他們不敢在課堂上評論國家和香港政府，這顯示有關法例將對教學構成負面影響。本會認為，真正為了國家的長遠利益著想，教師與學生的交流，不應設下言論禁區，因此，本會擔心，政府為基本法第23條立法，將損害下一代接受教育的長遠利益。反對立法嚴正聲明為此，教協會發表《反對《基本法》第廿三條立法的嚴正聲明》如下：日前香港特區政府保安局印發《實施基本法第廿三條諮

8、詢文件》，有關建議將內地的「國家安全」意識形態藉立法而強行引進香港特區的法制內，嚴重削弱和限制香港人一向擁有的自由和權利，更摧毀「一國兩制」的法治基礎，損害香港的國際形象，令市民信心盡失，後果堪虞。教師作為香港社會的一分子，必須反對任何損害港人人權的立法意圖，同時教師更肩負下一代的教育工作，有責任培養學生具備獨立思考、批判能力和創意識見。如今第