《物质的分类及转化》教学案例

《《物质的分类及转化》教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《物质的分类及转化》教学案例廉江中学刘建妮分类思想是人们认识世界，改造世界的一种重要科学方法。引导学生把握各种事物的共同属性，认识其差异性，能很好地培养其分析、归纳、推理能力。研究物质的转化规律，合成制造新的物质是化学家的一个根本任务。物质分类及转化思想贯穿整个化学科学习的始终。所以，本课题在化学科中的地位甚为重要。在初中化学学习中，学生已对物质的分类的各种类别如酸、碱、盐、氧化物等已有初步认识，对物质转化的规律也有一定的基础。因此，在这一节课的教学中我们要做的就是引导学生在理性认识上进行升华。在实践中学会应用和创新，

2、在能力上提升，在活动过程中体验科学研究的乐趣，提高学生参与科学研究的热情。苏教版化学必修一中这一节教学内容的编排很好地体现了这一特点，归纳总结的文字精辟简明。学生活动内容翔实而丰富。所以我认为在教学中，我们基本上按教材编排的内容和顺序进行教学即可。基本上按教材编排的内容和顺序进行教学还有一个很重要的作用，就是在潜移默化中让学生学会自主学习和应用苏教版新教材，认识苏教版新教材的特点。当然，根据各校实际情况，进行必要的深化拓展创新也必不可少。课题：物质的分类及转化[教学目标]：一、知识与技能：1、通过学习，复习巩固初中已学

3、过的有关物质的分类，化学反应的四种基本类型等基本知识，使有关知识系统化。2、认识化学物质的常用分类方法，了解简单的化学物质的基本属类。3、了解研究物质的转化在人类生产和生活中的重要意义，掌握简单物质的转化规律。通过比较，归纳等方法，熟悉化学反应的常见的分类方法和化学反应类型。通过抽象分析，认识化学反应新的分类途径。二、过程和方法：1、通过学习，让学生学习比较、归纳、分类、概括等基本科学方法。2、通过学习，让学生通过独立思考，合作讨论，提高学生的分析能力和独立学习的能力。三、情感态度与价值观：1、培养学生求真务实、勇于创

4、新、积极实践的科学态度。2、让学生感受化学世界的奇妙与和谐，培养学生学习化学的热情。[教学重点与难点]：分类思想、物质的常用分类方法、简单物质的转化规律、化学反应类型。[教学方法]：启发讨论、分析讲解教学过程：（引入课题并板书）第一单元丰富多彩的化学物质5第一节物质的分类及转化（创设问题情境）同学们，假设你是一个大商场的经理，仓库有成千上万种物质，你为了要让顾客顺利地找到所需的商品，在商品上货架之前，你会让员工做什么？（引导学生讨论，然后总结）对将商品进行分类，即根据各种商品的性能和用途进行分类。（转化问题情景）我们身

5、边有无数数不胜数，丰富多彩的化学物质，我们为了更好地研究和使用它们，我们应当怎么做？（引导学生讨论，然后总结）对，将丰富多彩的化学物质进行分类。那么，怎么分类呢？学生活动：（投影问题1）请将下列物质进行分类，并说明分类的依据。（课本P3：大家交流讨论）空气、乙醇(C2H5OH)、硫酸铵、铜、碘酒、碘、氢气、石墨、食盐水（讨论并归纳）第一种分类结果混合物：空气、碘酒、食盐水纯净物：乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨第二种分类结果固体：硫酸铵、铜、碘、石墨液体：乙醇、碘酒、食盐水气体：空气、氢气再如：可分为导体、半导体、绝缘

6、体等等……（总结并讲述）物质分类的方法并不是一成不变的，同一种物质，分类的依据不同，所属的类别也不同，在化学学科中，科学家常根据物质的组成将物质进行分类。（投影）根据物质的组成对物质进行分类的实例（问）上述各类物质的组成有什么特点呢？下课后请同学们讨论一下。（复习巩固各类物质的组成特点）学生活动：（练习）P3问题实验室中有下列物质，请根据物质的组成对它们进行分类。钠（Na）、氯气（Cl２）、氯化铁(FeCl3)溶液、硫酸（H2SO4）、碳酸钙（CaCO３）、氧化钙（CaO）、氢氧化钠（NaOH）5（讲述）同一类物质的组

7、成相似，性质也有很多相似性，在同一个类别中人们了解了一些常见物质的组成性质，就能应用迁移的方法了解并预测一些不熟悉的物质的性能，如NaOH有强碱性CsOH也有强碱性等等。（创设新的问题情境）在实际的生产、生活和科研中，科学家为了更好的认识世界和改造世界，需要研究物质间的转化规律，研究合成新物质的方法，下面我们一起研究物质间的转化规律。学生活动：（投影问题1和问题2）1、我国正在研究用Na2SO3溶液吸收SO2气体，作为治理酸雨的一种新方法。第一步是用Na2SO3溶液吸收SO2生成NaHSO3；第二步是加热吸收液，使之重

8、新生成Na2SO3，同时得到含高浓度SO2的副产品。试写出上述两步反应的化学方程式。第一步：__________________________________________________第二步：__________________________________________________2、金属单质、非金属单质、酸性氧