大物实验绪论1

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1、大学物理实验杭州电子科技大学物理实验中心课程简介物理实验是物理学发展的基础。本课程是为本科生了解基本物理实验内容而设立的。由基础实验、设计实验、综合性实验等组成。总课时为72学时，分两学期完成。本教学系统主要由教材、多媒体课件等构成学生实验操作前的预习体系。要求同学在进入实验室前必须写好预习报告，并在实验过程中，发挥自主实验的能动性，积极探索。绪　论大学物理实验课程的安排总课时72学时，分两学期完成：本学期完成：大学物理实验甲（1）40学时第1周：理论3学时第2~15周：完成11个实验，具体内容如下：实验三空气比热容比的测定（实习一、二）实验四导热系数的测定实验五转动惯量的测量实验六液体表

2、面张力系数的测量实验十电位差计的原理和使用实验十一示波器的使用实验十二螺线管轴向磁感应强度分布的测定（霍尔效应及其应用）实验十三硅光电池的特性及其应用实验二十一分光计（实习一）实验二十五电子束的偏转与聚焦及电子荷质比的测定（实习一、二）实验四十伏安法测非线性电阻成绩评定及学习方法1、期末成绩的评定期末考试形式：本学期：笔试下学期：操作考试期末考试：30%平时成绩：70%期末成绩2、学习方法----三环节（1）预习：预习是实验的基础。要求如下：了解：目的—原理—方法—步骤—注意事项—思考题掌握：仪器原理—使用方法写出预习报告：实验目的—简要原理—列出实验仪器—数据表格—注意事项注意：A）列出

3、数据记录表格，标明实验条件和实验参数，单位和数量级。B）没有预习报告不能进入实验室做实验（2）课堂实验：课堂实验是实验的主体。独立性。要求如下：①正确连接实验仪器或实验装置。②按仪器操作规程调整仪器，合理选择量程。③细心操作—观察实验现象-记录数据（正确表示有效数字和单位）。④分析数据和结果。实验数据与标准数据有差别，不能笼统说实验结果不好。误差在允许范围内，就正常。误差太大，要分析原因，解决。不能拼凑数据。（3）实验报告：实验报告是实验工作的总结。实验报告一般包括以下几个部分。（1）实验目的（2）实验原理（3）实验仪器（注明型号、规格）（4）数据处理（包括：数据表格、图表、计算结果、误差

4、计算及结论分析）（5）误差分析（文字叙述，分析误差产生的主要原因）（6）分析讨论题及心得体会注意：★每次实验报告的批改，都有一个评分标准，老师按评分标准给出成绩。★实验报告绝对不能互相抄袭，凑数据，要实事求是，不合格重做。3.平时成绩的评定办法（1）每个实验按100分计预习报告：20分实验操作：30分实验报告：50分（2）如果做了实验但不交实验报告，则该次实验不及格（一般为40分）；（3）如发现抄袭实验报告，则退回重写报告或给0分。实验选课系统打开理学院主页点击“物理实验选课”先注册用户名：学号密码：123456选课：每次只能选择一个实验，预选从周六7:00开始到下周五24:00结束预约实

5、验：从2月26日7:00——3月4日24:00选第3周要做的实验；3月5日7:00——3月11日选第四周的实验；依次类推但要注意：1、周五的时候要上网查看一下是否预约成功，因为实验分组进行，每组15-20人，少于15人系统会在周四的时候自动取消。若被取消，则重新选择其他还不满20人的实验。2、预约成功后不能旷课，旷课2次，系统会取消预约资格。周次SUNMONTUEWEDTHUFRISAT12021222324252622728周次SUNMONTUEWEDTHUFRISAT201020304053060708091011124131415161718195202122232425266272

6、8293031第一章　实验误差和数据处理基本知识要点：一、测量与误差二、偶然误差的估算三、实验不确定度四、有效数字的概念和运算五、实验数据的处理方法六、对同学的基本要求一.测量与误差由于物理实验是测量工作，一般地，不可能得到真正的真值，即存在一定的偏差。偏差的大小反映了测量的可信的程度。另外，从偏差的分析中也可能发现新现象和新规律。1、测量（1）测量的定义用一个作为标准单位的物理量与被测量进行比较，其倍数即为被测量的大小，标准量作为单位。（3）测量的分类：A按测量方法分：直接测量和间接测量直接测量：可以用仪器或仪表直接测出被测量的测量。如用米尺测长度L，物理天平称量质量m等.直接测量又分单

7、次测量和多次测量间接测量：无法进行直接测量,需先测出与待测量有一定函数关系的直接测量量，然后经过一定的数学运算才能得到结果的测量。如用单摆法测重量加速度.（2）测量的四要素：测量对象、测量单位、测量方法和测量准确度B按测量条件分：等精度测量和非等精度测量等精度测量：在同等条件下进行的多次重复性测量。即实验环境、人员、仪器、方法等相同不变，对同一个待测量进行多次重复测量。非等精度测量：在特定的不同条件下，用不同的仪器、不同