6.1正视发展挑战 教学设计

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1、九年级上册道德与法治科《正视发展挑战》教学设计课题正视发展挑战单元第三单元学科道德与法治年级九年级学习目标情感、态度与价值观目标：树立保护环境和节约资源的意识能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力知识目标：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机重点我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的

2、基本国策；如何面对资源环境危机难点树立保护环境和节约资源的意识教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课话题导入：我们在生活中常看到这样一些公益广告：不要让眼泪成为世界上最后一滴水；这是我们赖以生存的环境。许多时候，我们选择可以改变环境。一个小小的习惯带来的效益可能超乎想象。改变，其实是对我们未来负责，所有的所有，都是为了我们自己。低碳生活，从现在开始。除了脚印，什么都不要留下；除了相片，什么都不要带走。你说我说：这些公益广告涉及生活中哪些主题？读了广告后，你有哪些感受？学生阅读体验后，让学生谈感想从生

3、活角度引导学生认识到我国要正视发展中带来的挑战讲授新课一、预习教材，出示提纲1.我国人口现状是什么？2.发展中的人口问题有哪些危害？3.面对人口问题，我们应该坚持什么基本国策？4.资源环境面临哪些危机？5.资源环境危机给我们带来了哪些危害？6.面对资源环境危机，我们应该坚持什么基本国策？二、新授新课（一）发展中的人口问题1.图片展后，你说我说：图片中的信息反映了我国人口的现状是什么？2、老师小结：①重要国情：我国是世界上人口最多的国家；②基本特点：人口基数大，人口素质偏低；③新特点：增速趋缓、出生率低

4、、老龄化加剧、性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等3、探究分享：根据2015年全国1%人口抽样调查结果推算，同2016年第六次人口普查相比，每国每10万人中具有大学教育程度的人口由8930人上升为12445人，具有高中教育程度的人口由14032人上升为15350人，具有初中教育程度的人口由38788人下降为35633人，具有小学教育程度的人口由26799人下降为24356人。思考：从国民受教育的程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？它对我国社会经济有哪些影响？5、教师小结：发

5、展中的人口问题带来的危害：（1）对经济社会发展的压力不会根本改变；（2）与资源环境的紧张关系不会根本改变；学生自主学习思考讨论问题学生看材料思考：这些精神对当代中国有着怎样的精神价值？要求学生联系自己生活学生分小组讨论完成读书初步感知本课基本知识点生活化教学理念5、播放视频：《2017年“全面二孩政策”效果显现》》6、小组合作探究：面对人口问题，我们应该坚持什么基本国策？7、老师小结：（1）计划生育基本国策必须长期坚持。2016年，我国开始全面实施一对夫妇可生育两个子女政策（全面二孩政策），它是我国计

6、划生育基本国策的不断完善。（2）实施计划生育基本国策的好处：使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力促进了经济发展与社会进步。二、资源环境面临危机1、播放视频：《我国资源环境的危机》思考：观看视频后，你有什么感受？2、教师小结：资源环境危机：①资源日益短缺；②环境污染严重；③生态系统退化3、小组合作探究：经济发展势必造成环境破环和资源短缺。你是如何看待这个观点的。2、教师小结：资源环境问题的危害：①严重影响经济的可持续发展；②加剧自然灾害的发生，威胁人民的生命安

7、全和身体健康3、播放视频：《塞罕坝护林人讲述五十五年的坚守》4、小组合作探究：面对资源环境问题我们如何行动？5、老师小结：面对资源环境问题我们在行动：①国家：坚持保护环境和节约资源的基本国策；②社会：坚持绿色发展，走文明发展之路；③个人：为保护环境和节约资源做力所能及的事三、教师总结：四、随堂练习：课堂小结知识总结：1.我国人口现状：①我国是世界上人口最多的国家，是重要国情；②人口基数大、人口素质偏低是人口基本特点；③增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显

8、等是人口现状的新特点2.人口问题的危害：①对经济社会发展的压力不会根本改变；②与资源环境的紧张关系不会根本改变3.计划生育基本国策必须长期坚持。2016年，我国开始全面实施一对夫妇可生育两个子女政策（全面二孩政策），它是我国计划生育基本国策的不断完善。4.资源环境危机：①资源日益短缺；②环境污染严重；③生态系统退化5.资源环境问题的危害：①严重影响经济的可持续发展；②加剧自然灾害的发生，威胁人民的生命安全和身体健康6.面对资源环境问题我们在行动：①国家：