《皇帝的新装讲课》PPT课件

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1、皇帝的新装(丹麦)安徒生作者简介阅读注释，走进作者童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。关于童话头衔()陛()下御()聘()赏赐()炫()耀钦()差大臣勋章()爵士()骇()人听闻滑稽()随声附()和()检查预习正音一字多音更衣更多自称称职ｇēｎｇ，当“改换”讲。ｇèｎｇ，当“越发”讲ｃｈēｎｇ，当“说”讲。

2、ｃｈèｎ，当“适合”、“配得上”讲。xuànｂìｙùpìｎｈàｉxiánｊīqīncìxūnjuéｈèfù整体感知1、用一两句话概括故事2、围绕这个故事，文章都写了什么故事情节？理清课文结构开端发展引子高潮结局皇帝酷爱新装（1）骗子“做”新装（2-4）君臣看新装（5-22）游行穿新装（23-32）揭穿假新装（33-36）皇帝的新装（线索）骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗文章内容1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）合作探究3、他们为什么要说做

3、出的衣服有这种奇怪的特性？2、衣服有什么奇怪的特性？请在课文中划出原句。②愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以巩固统治。“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”①大多数人都不愿承认自己的愚蠢。返回1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话在文中有什么作用？这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以

4、求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？2、在根本不存在的“新装”面前，为什么皇帝与他的亲信们，还有老百姓，都不敢说真话？3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？Pagethree议一议1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。Pagethree议一议

5、2、在根本不存在的“新装”面前，为什么皇帝与他的亲信们，还有老百姓，都不敢说真话？老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，不称职，怕丢了乌官位，怕招来杀身之祸。皇帝：怕别人说自己愚蠢，不称职，怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？讽刺Pagethree4、谁说了真话？为什么他们敢说真话？小孩。因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故，无所顾忌。1、作者写到皇

6、帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么?把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。返回探究骗子晋见骗子假装织布老大臣向国王汇报官员参观骗子的工作官员向国王汇报国王亲自参观众人的参观骗局成功国王假装看到骗子假装加班加点工作国王试衣国王在游行跳读课文2、国王在游行。皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为什么？2、皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为什么？皇帝害怕暴露自己的昏庸、愚蠢乃至不称职，为了掩

7、饰其内心的恐慌，维护自己的统治和权威。充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪“天真的声音”给我们什么启示？3、作者为什么让一个孩子最终说出了真话？你感觉作者有什么用意？因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。因为孩子天真纯洁，说话无顾忌。诚实正直光明磊落为人处世以诚待人以

8、信立身5、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。最可笑者皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最可恨者骗子：狡猾伪善最卑鄙者大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私最可爱者孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳赏析语言文章主要采用什么描写方法来塑造人物形象？选择