农民田间学校建设

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1、创办田间学校培养新型农民纪林海1刘亚娟闻明段宏伟高丽平（天津市蓟县农广校天津蓟县301900）摘要：本文论述了农民田间学校的办学特点和建立农民田间学校需要重点了解和明确的几方面问题，对今后广泛开展农民田间学校活动提供指导和借鉴。关键词：农民培训；田间学校；培训模式农民田间学校（farmerfieldschool）是联合国粮农组织（FAO）提出和倡导的一种以人为本、能力为先、自下而上的参与式农民素质教育模式和农业技术推广方式，强调以农民为中心，通过农民主动参与式学习、实践来增强农民的自信心、生态意识、团队精神，提高生产能力、决策能力。农民田间学校是市场经济条件下培训有文化、懂技术、会经营的新型

2、农民的有效途径。2010年10月，蓟县农广校在东赵各庄乡塘坨庄村开办了我县第一所农民田间学校，经过几个月的实施，对提高农民综合素质，调动农民积极参与学习，全面提升全村农业产业技术发挥了重要作用。1广泛开展农民需求调研，明确产业办学方向调研农业技术需求和农民教育培训需求是做好田间学校工作的基础。农业技术的培训推广来源于需求，需求则源于农业生产者、经营者和消费者，因此，做好农民产业需求调研列为田间学校重点工作之一。在每所田间学校开办前都要做好农民需求调研工作，主要包括：被调查者的基本信息、产业结构、生产培训现状、新品种新技术的引进、农资采购、产品销售、存在问题及建议等内容。调研中，采取进村入户，

3、深入田间地头，通过参与式访谈、问卷调查、座谈会等多种形式途径，了解制约本村主导产业发展的突出问题和产业技术需求，形成产业需求和农民培训需求调研报告，为辅导员制定工作目标，明确工作任务提供基础资料。2加强组织与管理工作2.1构建组织管理与技术体系，确保田间学校工作正常开展2.1.1成立田间学校管理协调小组为了保证田间学校的顺利开办，应当成立田间学校管理协调小组。协调小组积极争取政策扶持，协调各部门合作，并不定期监督、检查田间学校的开办情况，保证田间学校的平稳、有效运行。2.1.2建立技术指导小组田间学校的开办需要从提高农民生产技术入手。蓟县农广校建立了一支理论功底扎实，实践经验丰富的技术指导队

4、伍。建立了农民田间学校技术指导小组。2.2加快辅导员队伍建设，为田间学校正常运行做好人才保障要加快农民田间学校建设，离不开一支高素质的辅导员队伍。在选择辅导员时，要重点发现和培训综合知识丰富、操作技能熟练、有一定语言表达能力和沟通能力，能够带动农民，发挥农民主动性，挖掘农民的思维创造力，使全村及周边地区都能享受到田间学校带来的实惠。2010年6月，蓟县农广校选择两名教师参加了农业部科教司组织的田间学校辅导员培训班。能过理论学习，并在唐坨庄村试点，为下一步培训更多辅导员提供了经验。2.3做好田间学校档案信息化管理工作田间学校的最终目标是打造一支有经验、有技术，让农民共同致富的团队。在建立学校组

5、织培训时，应设立专职人员负责相关文件资料的信息化存档工作。每所田间学校的需求调研报告、学员资料、成绩分析、课程安排、资料照片等文件资料分类存档存放。2.4制定规章制度工，定期检查与观摩蓟县农广校于2010年成立了以校长为组长的田间学校工作领导小组，由业务副校长主抓培训工作。学校设立农民培训办公室具体实施培训工作。为确保田间学校质量，蓟县农广校还多次组织农民走出去，到河北、山东等地进行参观学习，对于这种活动日的开展，不仅增加了农民见识，增强学习的信心，还极大的提高了田间学校的影响力和号召力。3开创培训新模式，多种形式办学校根据培训计划，围绕农民需求和兴趣开展活动日。试验示范田的建立、专题讨论、

6、团队建设活动、种植生态系统调查分析等，都要通过农民活动日来进行3.1组建班级，统一标准按自愿报名，从中选优的原则，从种植户中选择25-30人作为田间学校的学员，不可太多，以便能充分调动每位学员参与各种问题分析、讨论等活动，激发他们学习热情，提高观察发现、分析问题和解决问题的能力。有条件的地区还可以发放统一标识的服装，提供平时学习用品。3.2精心组织开展农民活动日3.2.1BBT测试票箱测试方法（简称BBT）是独立性检测的一种，分培训前和培训后测试两次。培训前测试主工是了解学员的技术知识水平，为辅导员制定培训内容和培训目标提供依据；培训后测试主要是评估培训，为制定下阶段目标提供依据。3.2.2

7、分小组，制定学习约定分组是农民田间学校第一次课的第一项内容，每个小组确定本小组的名字，在方便管理的同时，能激励和确保小组中每个成员都有同等的权利和机会参与所有活动。学习约定是由全体学员共同制定的学习规范，包括培训时间，活动纪律、奖惩办法等，达到自我约束的目的，保证活动顺利开展。3.2.3课程内容回顾和本次课程安排内容回顾，是本次活动日最先进行的安排，达到巩固所学知识，了解学员上次培训效果的目的。培训时要留给农